Categorie: Viața școlii

Anul acesta, pe 28 iunie, elevii de liceu, părinții, profesorii și partenerii de practică care au răspuns invitației noastre, au participat la evenimentul de prezentare internshipurilor.

105 elevi de liceu au beneficiat timp de o săptămână de experiențe practice de învățare în firme din domeniul lor de interes. Au avut astfel ocazia să arunce o privire în viitor și să vadă în ce măsură li se potrivește o carieră sau alta.

În cadrul evenimentului din 28 iunie ne-au povestit experiențele lor, ce au învățat pe durata internshipului, au subliniat punctele tari și au semnalat aspectele care pot fi îmbunătățite.

Reunite pe 8 teme – STEM, Creative Arts, Architecture & Design, Marketing, Medicine, Social Science, Finance și Business – prezentările liceenilor au ilustrat  o multitudine de industrii, fiecare dintre ele fiind o potențială carieră. 

“Am ales să fac un stagiu în această domeniu (Business) deoarece cred că va fi foarte benefic pentru cariera mea viitoare, dar și pentru că mi s-a părut foarte interesant să descopăr ce se petrece în spatele ușilor unei companii și să înțeleg pe deplin cu ce se confruntă în viața de zi cu zi. 

Pot spune cu sinceritate că săptămâna a trecut foarte repede, deoarece am fost cu toții extrem de implicați în sarcina pe care am primit-o – aceea de a crea de la zero un nou restaurant în București. De la bugete la căutarea de locații și crearea unui business plan, varietatea sarcinilor și implicarea personalului au creat într-adevăr o experiență de neuitat pentru mine și colegii mei, transformând ceea ce era o circumstanță dificilă de muncă într-o experiență plăcută și motivantă.”- spune Ana, elevă în clasa a 9-a Omega.

”Pe durata internshipului am văzut în mod direct cum se formulează strategiile de business și cum se iau decizii care să ducă la atingerea obiectivelor. Această experiență ne-a oferit posibilitatea de a înțelege implicațiile practice ale conceptelor teoretice și ne-a dat o nouă perspectivă asupra practicilor de afaceri. 

La IB CARGO, supervizorii noștri s-au străduit să ne facă să ne simțim bineveniți și au fost foarte înțelegători față de nevoile noastre. În ansamblu, internshipul a fost foarte util și, datorită multitudinii de detalii pe care le-am primit despre business și despre industrie în ansamblu, unii dintre noi am conștientizat că aceasta nu este cea mai bună carieră pentru noi, ceea ce reprezintă un beneficiu extraordinar pe care internship-ul ni l-a oferit.” – spune Korin, clasa  9 Alfa.

”În ultimul an m-am confruntat tot mai mult cu gândul la viitoarea mea carieră și mi-am pus întrebarea dacă Medicina este o alegere potrivită pentru mine. Este o decizie care m-a frământat neîncetat.

Pe măsură ce m-am lovit de această problemă, mi-am dat seama de importanța luării unor alegeri calculate, chiar și în contextul în care timpul avut la dispoziție nu este foarte generos. Alegerea universității la care să studiez și a specializării pe care să o urmez necesită o evaluare atentă. 

Săptămâna trecută am avut privilegiul de a mi-o petrece la Neuroaxis, o renumită clinică de neurologie. Aici am întâlnit o gamă diversă de pacienți, de la cei cu afecțiuni comune precum migrenele, până la persoanele care luptă cu boli rare, fără tratamente specifice. Aceste experiențe mi-au oferit o înțelegere profundă a ceea ce înseamnă să fii medic.  

Pot spune că, indiferent de traiectoria pe care o va avea cariera mea, impactul timpului petrecut la Neuroaxis și lecțiile învățate aici vor rămâne înrădăcinate în călătoria mea profesională. În concluzie, viitorul poate fi încă incert, dar experiențele de la Neuroaxis reprezintă o bază solidă pe care să construiesc mai departe. Cu speranța că voi face o diferență în viețile celor pe care îi întâlnesc, angajamentul de a servi pacienții cu empatie și de a oferi informații medicale cu claritate mă vor ghida în cariera mea dedicată vindecării.” – spune Filip, clasa 11 Alfa.

”Am avut oportunitatea de a lucra alături de echipa Avenor la internshipul de Marketing&Comunicare. Am fost foarte entuziasmată deoarece fiind relativ familiarizată cu domeniul Marketing după orele de Media Studies, știam că încă mai am multe de aflat. Cu câteva zile înainte de internship am aflat programul pe care îl vom avea și workshopurile cu firmele externe mi-au stârnit curiozitatea.  

Am fost surprinsă de cât de bine structurat a fost acest internship și de faptul că în fiecare zi am avut numeroase activități, una mai interesantă decât cealaltă. Am descoperit lucruri noi despre brandul Avenor și am avut ocazia de a pune în practică toată “teoria” învățată. 

Am descoperit că branding-ul este mult mai complicat decât aș fi crezut și chiar m-aș vedea activând în viitor în acest domeniu, urmându-mi astfel pasiunea.

Nu voi uita niciodată acest internship deoarece pe lângă faptul că am cunoscut persoane noi și am luat parte la activități interactive prin care mi-am dezvoltat noi abilitați, am învățat cât de complicat este să treci printr-un proces de rebranding și cât de important este fiecare detaliu în orice campanie de marketing.” – spune Teodora, clasa 10 Delta.   

Mulțumim încă o dată Partenerilor de Viitor care au făcut posibil acest proiect prin oferirea de internship-uri în companiile lor: ACE Project Management, Aparterre Shop, Asociația Go-Ahead, Tudor Lucaciu & Castel Film Studios, Asociația Deci Se Poate, Eau de Web, Enso Design, Filgud, Helenic Cables, IB Cargo, KPMG, Maison de Crêpes, Muzeul Fotbalului, Neuroaxis, Biroul de avocatură Nipaa – Negoiță, Iancu și Panaitescu, Oxygen, Picktwo, Laboratoarele Regina Maria, Symbold Studio, Surf Cafe, Teatrul Național București, Wellborn și [Yellow Car].

105 elevi de la liceu se bucură în această perioadă a anului școlar de una dintre cele mai interesante experiențe de învățare – Programul de Internship – care le oferă posibilitatea de a face stagii de practică în companii din domeniile lor de interes. 

Prin această experiență, care completează programul academic, elevii au posibilitatea să își exploreze pasiunile în încercarea de a valida potențiale opțiuni de carieră. 

Obiectivul programului este să îi pregătească pe elevi pentru viața de după Avenor și să le ofere oportunități interesante și provocatoare experimentând medii de lucru reale.

Anul acesta, cu sprijinul comunității de părinți și a partenerilor de Internship, elevii noștri beneficiază de stagii de practică în domeniile care îi interesează: Design interior, Arhitectură, IT, Marketing, Banking, Film, Drept, Business, PR, Management, Branding, Medicină, Antreprenoriat, Învățământ, Industria Ospitalității, Biomedicină, Finanțe, Inginerie, Modă, Sport,Teatru, Construcții, Jurnalism, Relații Internaționale, Imobiliare și altele.

”În acest an, mulțumirile noastre merg spre: ACE Project Management, Aparterre Shop, Asociația Go-Ahead, Tudor Lucaciu & Castel Film Studios, Asociația Deci Se Poate, Eau de Web, Enso Design, Filgud, Helenic Cables, IB Cargo, KPMG, Maison de Crêpes, Muzeul Fotbalului, Neuroaxis, Biroul de avocatură Nipaa – Negoiță, Iancu și Panaitescu, Oxygen, Picktwo, Laboratoarele Regina Maria, Symbold Studio, Surf Cafe, Teatrul Național București, Wellborn și [Yellow Car].

În plus, ne bucurăm că anul acesta am reușit să organizăm pentru prima oară un internship și la Avenor, în cadrul Departamentului de Comunicare, pentru un grup de elevi interesați de Marketing și Branding. Am experimentat astfel ce înseamnă să îi ghidezi pe acești tineri să descopere dacă ceea ce se întâmplă în organizații este așa cum și-au imaginat ei. În același timp, am ascultat cu interes perspectiva lor actuală, onestă și responsabilă despre munca noastră.   – spune Cristina Willows, Deputy Executive Director Avenor.

Programul nostru de Internship a debutat în urmă cu 8 ani, odată cu primii noștri liceeni. În acest timp, elevii participanți au avut ocazia să învețe mai multe despre ei înșiși, să cunoască profesioniști din diverse domenii și să descopere oportunități de carieră. De-a lungul anilor, absolvenții Avenor au menționat în proporție covârșitoare programul de internship ca element care i-a ajutat să aleagă dintre pasiunile de moment o potențială viitoare carieră. Astfel, decizia lor de a urma un program universitar sau altul a fost luată în mod asumat și conștient.

”Ceea ce m-a ajutat însă cel mai mult (în alegerea programului universitar)– și vreau să mulțumesc echipei de Cariere pentru oportunitate – a fost experiența dobândită în cadrul programului de internship, care m-a introdus în lumea corporațiilor – ambele stagii la care am participat fiind foarte aproape de interesele mele. Astfel am avut ocazia să învăț despre departamentele juridice dintr-o companie, despre rolul lor și modul în care sunt integrate în companie.

Stagiul de practică de la KPMG a fost un moment culminant al experienței mele de practică, deoarece am avut ocazia să discut inclusiv cu departamentul de resurse umane de la care am obținut informații despre cum să aplici și cum să te pregătești pentru un interviu de angajare în domeniul juridic.” – spune Ilinca, Class of 2023. 

Suntem recunoscători partenerilor de Internship, o comunitate care reunește antreprenori, ONG-uri, corporații și firme private care, prin implicarea lor în acest program contribuie în mod direct la conturarea destinelor unor viitori profesioniști. Apreciem implicarea în acest proiect care dincolo de resurse,  timp și efort presupune și foarte multă responsabilitate.

Alegerea unei cariere este o decizie dificilă, de care depinde viitorul unui tânăr licean. Bineînțeles că sunt luate în calcul interesele, abilitățile, valorile și personalitatea înainte de a lua o astfel de decizie. Este evaluată și analizată piața muncii în termeni de cerere și ofertă. 

Cu toate acestea, în ciuda analizelor și a multitudinii de informații pe care le luăm în calcul, se pune întrebarea: există cu adevărat cea mai bună decizie? Fiecare persoană are un parcurs unic, iar ceea ce se potrivește perfect unei persoane poate fi complet diferit de ce i se potrivește alteia. 

Obiectivul nostru, ca școală, este să ne asigurăm că elevii noștri sunt bine pregătiți și capabili să ia decizii informate cu privire la viitorul lor, ajutându-i să dobândească abilitățile necesare pentru a face față cerințelor vieții universitare. De asemenea, ne străduim să-i echipăm cu abilitățile necesare pentru o carieră viitoare.

Am stat de vorbă cu șase absolvenți din Generația 2023 cu privire la modul în care și-au ales ceea ce vor să facă după terminarea liceului. Răspunsurile lor sunt sfaturi prețioase pentru colegii care vin din urmă.

De asemenea, am discutat cu ei despre sprijinul primit din partea echipei CEAIG (Careers Education, Information, Advice and Guidance) Avenor în procesul de alegere a unei viitoare cariere dar și în cel de aplicare propriu-zisă la universitățile alese.

În plus, absolvenții noștri oferă cu generozitate sfaturi colegilor mai mici povestindu-le propriile lor experiențe, ajutându-i astfel să se pregătească mai bine pentru acest moment crucial din viața lor.

Ne bucură că avem ocazia de face publice mărturiile lor!

Felicitări Generației 2023 pentru realizări și mult succes în aventura universitară care urmează!

Avenor: Cum ai ales cariera pe care vrei să urmezi? Ce te-a ajutat să iei o decizie? 

Alexandra: Întotdeauna mi-au plăcut Artele și mi-a plăcut să desenez dar în același timp am fost atrasă de Științe și de Matematică. Cred că Arhitectura este mixul perfect între cele două domenii și de aceea am ales această cale.

Ce înseamnă pentru tine o universitate de top? 

Alexandra: Am căutat o universitate care oferă burse, care colaborează cu companii bine-cunoscute, au o abordare practică a învățării și a predării și oferă schimburi de experiență.

 

Ce sfat ai pentru elevii de liceu care urmează să treacă prin acest proces? 

Alexandra: Nu priviți procesul de admitere la universitate ca pe ceva înfricoșător. Ofițerii de admitere de la universități sunt foarte prietenoși și disponibili, dorindu-și să te ajute cât de mult se poate.

De asemenea, participați la evenimentele de tip open days care se desfășoară online și la sesiunile de întrebări și răspunsuri ca să înțelegeți mai bine universitatea la care vă doriți să aplicați și pentru a vă da seama dacă este potrivită pentru voi.

La început eu am colaborat cu un consultant extern care să mă ajute în procesul de aplicare. Din punctul meu de vedere, nu merită. Toate informațiile pe care le-am primit de la el le știam deja de la ofițerii de admitere și de pe internet. Toată informația de care ai nevoie, poate fi accesată de oricine. Doar dacă aplicați în SUA sau UK, aplicații pentru care e nevoie de multe documente, merită să apelezi la un consultant.

Țineți minte că procesul de aplicare nu este așa de complicat cum poate să pară la prima vedere și cu siguranță totul se va termina cu bine dacă ești dedicat și responsabil. La final, răsplata este pe măsura efortului.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Avenor: Cum ai ales cariera pe care vrei să urmezi? Ce te-a ajutat să iei o decizie? 

Andrei: Am început să mă gândesc serios la materiile care îmi plăceau la școală și la cele care nu-mi plăceau. Am dorit să continui să studiez materiile care îmi plăceau și la care eram bun, cum ar fi Business și Economy. Perioada liceului este momentul perfect pentru a-ți descoperi punctele forte și interesele. Acum este momentul să experimentezi pentru a vedea ce îți place. Inițial, credeam că îmi place Informatica, dar s-a dovedit că partea de programare nu mi se potrivește. 

Ce înseamnă pentru tine o universitate de top? 

Andrei: Esade este prima mea opțiune. Unul dintre lucrurile pe care le-am făcut la început a fost să vizitez campusul. Am avut ocazia să experimentez atmosfera din campus și să văd facilitățile, dar și să întâlnesc studenți și profesori. Îmi place modul în care Esade îți poate susține ideile de business și dezvoltarea, cu resurse publicitare. Clasamentul universităților a fost, de asemenea, important pentru mine, precum și perspectivele de angajare după absolvire. Esade este în prezent clasată printre cele mai bune școli de business din Europa, iar acest lucru îi sporește atractivitatea. 

Cât de important este sprijinul unei echipe de consiliere în carieră în procesul de aplicare la universitate?

Andrei: Echipa de Carieră de la Avenor m-a susținut foarte mult pe parcursul procesului de aplicare, a fost în permanentă legătură cu universitatea și m-a ajutat în procesul de admitere.

Alegerea universității am făcut-o singur dar când a venit vorba de procesul de admitere, a fost util să am echipa de Carieră alături, comunicând frecvent. 

Ce sfat ai pentru elevii de liceu care urmează să treacă prin acest proces? 

Andrei: Încearcă să te pregătești pentru examenele de admitere și pentru A Levels la timp. Încearcă să începi mai devreme în loc să lași totul pe ultima sută de metri, mai ales dacă ai timp liber. 

Am vizitat aproape toate universitățile de care eram interesat și te încurajez să faci același lucru, deoarece îți poate oferi ceea ce ai nevoie ca să știi cu adevărat dacă o universitate ți se potrivește. 

Ideea principală este să nu pierzi timpul, deoarece poate avea consecințe negative pentru viitorul tău.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Avenor: Cum ai ales cariera pe care vrei să o urmezi? Ce te-a ajutat să iei o decizie? 

Deniz: Pentru mine a fost clar de la început – îmi doresc să studiez Dreptul de când eram în clasa a 6-a și între timp, pe parcursul claselor a 9-a și a 10-a am explorat diverse opțiuni și materii care mi-au plăcut. În cele din urmă m-am întors la pasiunea inițială la care am ajuns intuitiv – mi-a plăcut dintotdeauna să citesc despre legislație, dar și gândirea critică și punerea în practică a acestui tip de gândire în analize scrise, precum și chestionarea concluziilor la care ajungeam. 

Ce înseamnă pentru tine o universitate de top? 

Deniz: Pentru mine, marea întrebare a fost:  ”Unde îmi va plăcea să stau și să studiez?”. 

Tilburg University reprezintă pentru mine cea mai bună alegere datorită programului de Drept global care îți oferă posibilitatea să studiezi diverse sisteme legale și multe aspecte ale sistemelor legale, ceea ce face programul foarte flexibil. 

În plus, am avut ocazia de a discuta cu un student din anul al treilea de la care am primit confirmarea că mediul socio-cultural al universității și caracteristicele programului de studiu sunt potrivite pentru mine.

Cât de important este sprijinul unei echipe de consiliere în carieră în procesul de aplicare la universitate?

Deniz: Echipa de consilieri Avenor m-a ajutat mai ales la începutul demersului, când căutam unde aș putea să studiez în limba engleză și unde cursurile universitare ar fi putut fi potrivite pentru mine. De asemenea, m-a ajutat să o scot la capăt cu toate documentele necesare în procesul de aplicare la CAO (Irlanda). Pentru Olanda sunt sigură că mă va ajuta cu documente finale care vor trebui transmise.

În plus, internship-ul la KPMG a fost de asemenea foarte util pentru mine deoarece mi-a oferit o perspectivă clară despre mediul în care mi-ar plăcea să profesez.

Ce sfat ai pentru elevii de liceu care urmează să treacă prin acest proces? 

Deniz: Încercați să va luați IELTS-ul și să finalizați toate proiectele extra-curriculare în clasa a 11-a pentru a evita stresul suplimentar în clasa a 12-a. De asemenea, finalizați toată documentația și parcurgeți etapele procesului de aplicare cât mai devreme! Aveți grijă să alegeți o țară, un oraș și o universitate care vi se potrivesc. Universitățile din Olanda nu oferă cămine studențești, așa că asigurați-vă că știți unde puteți găsi cazare.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Avenor: Cum ai ales cariera pe care vrei să urmezi? Ce te-a ajutat să iei o decizie? 

Ilinca: Pentru mine  a fost clar încă de la o vârstă fragedă care sunt interesele mele. Mi-am concentrat atenția academică pe domeniile și materiile care m-au pasionat și m-au interesat. Este important să-ți placă ceea ce faci și pentru mine, clubul de dezbateri și stagiile de practică au consolidat în mod real intenția mea de a studia Dreptul. Stagiile de practică, în special, au fost o experiență revelatoare care m-a ajutat să văd cum arată o carieră în domeniul juridic. 

Ce înseamnă pentru tine o universitate de top? 

Ilinca: Programul de studiu oferit este ceea ce face o universitate alegerea de top. Trebuie să fie un program interesant și captivant care să te facă să îți dorești să studiezi Dreptul timp de trei ani.

Queen Mary, University of London, este prima mea alegere motivată de faptul că are o gamă largă de module opționale, cum ar fi dreptul rezultat din Procesele de la Nürnberg, ceea ce m-a atras imediat deoarece am studiat Holocaustul pe parcursul orelor de Istorie la A Levels. 

Locația a fost, de asemenea, un factor important pentru mine. Londra oferă multe oportunități pentru stagii de practică și networking. Londra este, de asemenea, un oraș internațional și acest lucru mi se potrivește bine, deoarece îmi doresc să-mi construiesc o carieră internațională. 

 

Cât de important este sprijinul unei echipe de consiliere în carieră în procesul de aplicare la universitate?

Ilinca: Eu am primit un ajutor prețios din partea consilierului care m-a ghidat pe durata procesului de aplicare la facultate, oferindu-mi feedback detaliat atunci când mi-am pregătit declarația personală și m-a sprijinit constant pentru a se asigura că totul este în regulă.  

Ceea ce m-a ajutat însă cel mai mult – și vreau să mulțumesc echipei de Cariere pentru oportunitate – a fost experiența dobândită în cadrul programului de internship, care m-au introdus în lumea corporațiilor – ambele stagii la care am participat fiind foarte aproape de interesele mele. Astfel am avut ocazia să învăț despre departamentele juridice dintr-o companie, despre rolul lor și modul în care sunt integrate în companie.

Stagiul de practică de la KPMG a fost un moment culminant al experienței mele de practică, deoarece am avut ocazia să discut inclusiv cu departamentul de resurse umane de la care am obținut informații despre cum să aplici și cum să te pregătești pentru un interviu de angajare în domeniul juridic. 

Ce sfat ai pentru elevii de liceu care urmează să treacă prin acest proces? 

Ilinca: În primii doi ani de liceu este indicat să te orientezi și să te gândești ce vrei să faci pe viitor. În plus, poți să începi să te uiți după universități. Nu te stresa prea mult cu research-ul, nu mulți elevi încep din clasa a 9-a.

De asemenea, încearcă să vezi nivelul taxelor de școlarizare ca să vezi diferențele între universitățile din Europa și cele din America.

Încearcă să-ți construiești un CV devreme, evidențiind în mod precis ceea ce ai făcut în stagiile de practică. Ai grijă să scrii clar și concis. 

Până în clasa a 11-a, ar trebui să fi ales deja materiile de A Levels care vor reprezenta piatra de temelie atât pentru aplicația la universitate cât și pentru viitoarea carieră. Așadar, ai grijă ce alegi!

Activitățile extracurriculare sunt foarte valoroase și cântăresc mult în aplicația pentru universitate. În cazul Dreptului, participarea la competiții, vorbitul în public, dezbaterile, MUN, parlamentul tinerilor și summiturile sunt esențiale dacă vrei să ieși în evidență. De asemenea, a avea un EPQ este extrem de util ca și calificare suplimentară, în special componenta de raport scris, care este o pregătire eficientă pentru universitate.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Avenor: Cum ai ales cariera pe care vrei să urmezi? Ce te-a ajutat să iei o decizie? 

Laura: Mereu am avut un interes pentru Artă și materii creative, iar ulterior am dezvoltat un interes și pentru Matematică. Arhitectura m-a ajutat să combin ambele interese, dar și să descopăr modul în care arhitectura reflectă culturile oamenilor din diverse locuri. 

În plus, stagiul de practică într-un studio de arhitectură m-a ajutat să descopăr diferite aspecte ale acestei opțiuni de carieră. 

Ce înseamnă pentru tine o universitate de top? 

Laura: Universitatea din Manchester este prima mea alegerea. Încă din clasa a 9-a am început să cercetez ofertele educaționale ale mai multor universități. Programul de la Manchester este cel mai potrivit pentru mine, deoarece îmi va oferi o perspectivă echilibrată și o pregătire solidă. 

În luarea deciziei a contat și faptul că mi-a plăcut locația – este un oraș studențesc mare! Manchester nu este la fel de mare ca o capitală, dar nu este nici mic ca să te simți izolat. 

Ce sfat ai pentru elevii de liceu care urmează să treacă prin acest proces? 

Laura: Sunt trei puncte cheie de care cred că este bine să țină cont.

În primul rând, căutați universitatea potrivită de cât mai curând posibil, astfel încât să fiți siguri că este cea mai bună decizie pentru voi, care vă va duce în viitor în direcția în care vă doriți. Este mai bine și mai ușor să faceți lucrurile treptat, în loc să le faceți pe toate odată și în grabă.

În al doilea rând, asigurați-vă că știți foarte bine cerințele de admitere pentru Arhitectură din diverse țări care vă interesează – unele universități au examene, altele interviuri, termenele limită sunt decalate. Trebuie să vă pregătiți cât mai bine pentru ele, așa că aveți nevoie de un plan de acțiune clar. 

În al treilea rând, aș recomanda, de asemenea, să aveți o combinație echilibrată de Arts, Science și Humanities când ajungeți la momentul aplicației pentru universitate. Ar trebui să aveți o combinație sănătoasă de materii, care să vă ajute să vă remarcați. Personal, chiar dacă Literatura nu era în mod direct relevantă pentru aplicația mea la universitate, m-a ajutat foarte mult să-mi exprim ideile în mod clar.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Avenor: Cum ai ales cariera pe care vrei să urmezi? Ce te-a ajutat să iei o decizie? 

Sonia: A fost un proces dar am avut un punct de plecare: știam ce îmi place și ce vreau să fac după terminarea liceului. Așadar, îmi place Istoria, pentru care am făcut o pasiune în clasa a 10-a. Ce m-a ajutat foarte mult a fost ghidarea pe care am primit-o din partea consilierului în carieră, care mi-a oferit o perspectivă mai largă asupra studiului Istoriei care poate fi făcut prin intermediul Arheologiei sau al Antropologiei.

Ce înseamnă pentru tine o universitate de top? 

Sonia: Pentru mine, prima alegere este Durham University. Îmi place foarte mult cultura de la Durham University, orașul este liniștit, iar universitatea are un profil academic puternic și un spirit comunitar vizibil. Prestigiul și reputația remarcabilă a Durham University sunt, de asemenea, foarte importante pentru mine. 

Cât de important este sprijinul unei echipe de consiliere în carieră în procesul de aplicare la universitate?

Sonia: Echipa de Carieră de la Avenor m-a ajutat foarte mult cu partea logistică a aplicării în UK, deoarece este un proces destul de lung și de complicat. Scrierea unei declarații personale (care trebuie să se încadreze într-un număr foarte specific de caractere) a fost, de asemenea, o provocare, iar sprijinul pe care l-am primit a fost excelent. Și sfatul cu privire la alegerea finală a universităților pe care să le ordonez ca ”firm” și ”insurance”  a fost esențial. 

Ce sfat ai pentru elevii de liceu care urmează să treacă prin acest proces? 

Sonia: Dacă aplici prin intermediul UCAS, nu lăsa cererea ta până în decembrie sau ianuarie, altfel vei avea un stres suplimentar de a te încadra în termen, în timp ce trebuie să te pregătești și pentru simulări. Asigură-te că până la finalul verii din clasa a 11-a ai măcar o idee despre unde vrei să aplici. Dacă poți, începe să lucrezi la declarația ta personală. Timpul trece repede în primul semestru al clasei a 12-a.

Limba și literatura română este o disciplină obligatorie în cadrul liceului Avenor, având două ore de studiu pentru clasele a 9-a și a 10-a și o oră de studiu pe săptămână pentru clasele a 11-a și a 12-a.

Cursul de română pentru elevii noștri de liceu se bazează pe o programă „Avenor” ce împarte conținuturile tematic în trei unități pe parcursul fiecărui nivel de studiu și nu are o formă națională sau internațională de evaluare, ci una creată la nivel intern. Astfel, la finalul fiecărui an de liceu, elevii au următoarele forme de evaluare:

•     La final de clasa a 9-a, elevii au de prezentat un proiect personal (individual sau de grup) inspirat de operele studiate.
•     La final de clasa a 10-a, elevii vor lua parte la o dezbatere pe o moțiune dată.
•     La final de clasa a 11-a, elevii vor citi un eseu pe care îl vor scrie pe o temă dată.
•     La final de clasa a 12-a, elevii vor susține discursul final cu titlul: „Eu peste zece ani”.

”Evaluarea este ca o oglindă în care se privesc cu emoție elevii și profesorii lor de română la final de an și zâmbesc. E acel zâmbet la finalul unei călătorii în care s-a citit, s-a scris, s-a imaginat, s-au făcut legături între opere, autori, contexte, s-au dezbătut idei, s-au exprimat reacții afective față de personajele din cărțile studiate. E momentul de care atât elevii, cât și profesorii aveau nevoie pentru a demonstra că într-un context internațional, în care toate disciplinele se studiază în limba engleză, acele două ore de română pe săptămână au un produs final de care ne putem bucura. Până la urmă, limba română e parte din identitatea lor.” – spune Mihaela Stancu, Curriculum Leader și Profesor de Limba Română.

Calitatea și varietatea proiectelor prezentate demonstrează progresul înregistrat de la an la an în studierea acestei discipline care completează în mod armonios profilul elevilor Avenor.

 

“Studierea limbii și literaturii române pentru anii de învățământ primar și gimnazial este o componentă, aș spune, obligatorie a laturii de curriculum național pe care Avenor College a ales să o parcurgă. Alături de orele curriculare propriu-zise, punem mare accent pe cultura de patrimoniu cultural românesc prin activități și evenimente dedicate. În acord cu ceea ce conturează Profilul Elevului Avenor, am decis să punem câteva accente pe parcursul anilor de studiu, care ne definesc mai bine valorile formative și preocupările prezentului: capacitatea de a ține un discurs, lectura lunară a unei cărți în acord cu vârsta elevului și dezideratele programei școlare, scrierea corectă din punct de vedere al ortografiei și punctuației, memorarea unei poezii o dată pe lună.

Pentru cei patru ani de liceu, studiul limbii române continuă, face parte din ceea ce ne place să spunem Curriculum-ul Avenor. Numărul de ore este diminuat față de studiul Limbii Române la liceele pe programă românească, orele sunt organizate în scopul de a lărgi orizontul cultural al elevilor, conexiunile cu alte literaturi și alte arte.“ – spune Dana Papadima, Director Educațional.

Astfel, pentru elevii claselor a 9-a examenul final la Limba Română a constat în realizarea unui proiect individual, sau de grup, care a avut ca temă una dintre operele literare studiate pe parcursul anului școlar.

Deși pornesc de la gândul „N-am nicio idee!”, ei reușesc să creeze lucruri extraordinare.

Anul acesta, elevii claselor a 9-a au surprins prin diversitatea proiectelor, demonstrând că imaginația îi însoțește la fiecare pas. Unii au imaginat o piesă muzicală cu tonalități diverse care reda momente diferite din opera literară „Un caz foarte straniu: doctorul Jekyll și domnul Hyde” de Robert Louis Stevenson. 

Alții au realizat o expoziție de fotografie cu locuri din București unde s-ar putea filma scene dintr-o posibilă ecranizare a romanului „Enigma Otiliei” de G. Călinescu sau din nuvela lui Stevenson: „Un caz foarte straniu…”.

Au fost elevi care au realizat o expoziție de fotografie cu titlul: „Strada Mântuleasa – atunci și acum” (atunci, în vremea lui Eliade, în vremea învățătorului Zaharia Fărâmă și acum, în anul 2023). Unii au imaginat un interviu cu Mircea Eliade.

Alții au comparat nuvelele lui Caragiale: „La hanul lui Mânjoală” și „Kir Ianulea”.  S-a realizat o revistă de modă care să dezvăluie cum ar fi fost îmbrăcată Mona în viziunea celorlalte personaje din comedia „Steaua fără nume” de Mihail Sebastian. Unii au făcut un joc de rol, imaginând o întâlnire între personajele Dănilă Prepeleac, Marin Miroiu și Abdul din operele literare „Dănilă Prepeleac” de Ion Creangă, „Steaua fără nume” de Mihail Sebastian și „Pe strada Mântuleasa” de Mircea Eliade. 

Un elev a realizat o machetă 3D a Teatrului Evreiesc din Amsterdam, loc ce apare în romanul „Fata cu palton albastru” de Monica Hesse. O elevă a scris o poezia despre destinul Monei, personajul din comedia lui Sebastian. Un elev a realizat o cărticică cu titlul: „Dualitatea ființei în nuvela fantastică”.

 

La clasa a 10-a evaluarea s-a realizat în cadrul unui debate pe teme alese, prin vot, chiar de elevi. „Fericirea individului este mai importantă decât binele comun” și „Tinerii își descoperă locul în lume negând idealurile generațiilor anterioare” au fost cele două moțiuni dezbătute de elevii de la clasele alfa și omega. 

Calitatea argumentării și a contraargumentării, calitatea dovezilor aduse, modul de prezentare și atitudinea au fost abilitățile pe care elevii au demonstrat că le-au dobândit pe parcursul anului școlar.

 

 

La Avenor, pe parcursul clasei a 11-a, elevii exersează la orele de Limba Română scrierea de eseu ca abilitate de comunicare în scris, perfecționându-și continuu stilul personal, astfel încât la finalul anului să poată scrie și susține un eseu complet în fața clasei lor și a profesorilor îndrumători.

”Despre mine și lumea în care trăiesc” și ”Despre vulnerabilitate” au fost alegerile făcute de elevii pentru eseurile care au reușit să ne ofere introspecție, emoție sau poate chiar dileme existențiale.  

 

 

Ceremonia de susținere a discursului final de la clasa a 12-a  încheie acest parcurs extraordinar pe care profesorii de limba română îl parcurg umăr la umăr cu elevii timp de patru ani.

În clasa a 12-a elevii au studiat discursul public și s-au pregătit să îl susțină în fața unei audiențe și a juriului, marcând astfel încheierea cursului de Limba Română. 

Liceul nostru a împlinit 8 ani de existență. Fiecare generație de liceeni a avut de susținut discursul cu tema „Eu peste zece ani”, însă anul acesta a terminat prima generație care a avut de susținut un astfel de discurs și la final de clasa a 8-a. Iar tema de acum patru ani a fost: „Eu peste patru ani”. De aceea, anul acesta au existat discursuri care plecau de la ideile transmise atunci, realizându-se astfel un exercițiu interesant de reflecție. A fost ca o punte peste timp ce a reunit cuvinte, dorințe, aspirații, împliniri, schimbări de perspectivă și lucruri așezate altfel de timp.

Anul acesta, discursurile finale cu tema ”Eu peste 10 ani” au fost susținute pe scena Teatrului Țăndărică și au reprezentat adevărate demonstrații de organizare eficientă a discursului, abilități de comunicare, introspecție, metode teatrale, dar și etică și elocvență.

Elevii ne-au surprins cu maturitatea de care au dat dovadă în pregătirea și susținerea discursurilor, în care ne-au vorbit despre planurile lor de viitor, dar au amintit cu nostalgie și de anii de liceu și alegerile făcute în această perioadă. 

”În fiecare an, liceenii noștri se prezintă la această evaluare-eveniment emoționați și sfârșesc prin a transmite foarte multă emoție. Cred că autenticitatea este cuvântul-cheie care-i descrie pe elevii noștri în cadrul susținerii acestor discursuri. Ajung să se dezvăluie așa cum sunt, adică niște tineri care au ajuns să aibă maturitatea de a înțelege puterea cuvintelor și care au curajul de a-și spune povestea așa cum au trăit-o, cum o trăiesc și cum vor să o trăiască în continuare.

Mulți vorbesc despre această experiență ca fiind acel moment care marchează absolvirea liceului.”– spune Mihaela Stancu, Curriculum Leader și Profesor de Limba Română.

Înregistrarea ceremoniei poate fi vizionată pe pagina YouTube a școlii.

 

Avenor College organizează cea de-a 11-a ediție a concursului național de pian „Friends of the Piano„, care va avea loc duminică, 11 iunie 2023, în sala de festivități a Colegiul Național de Muzică George Enescu din București.

Evenimentul este destinat copiilor cu vârsta cuprinsă între 5 și 18 ani, care studiază pianul ca activitate extracurriculară sau hobby cu o frecvență de una-două ore pe săptămână. 

”Se spune că muzica este un limbaj universal. Pornind de la această evidență, acum 11 ani, ca școală, am realizat că pentru copiii care studiază pianul ca hobby nu există un cadru formal care să le ofere șansa de a se împărtăși experiența lor de învățare și de a primi validare și recunoaștere pentru munca lor.

Așa a aparut ideea organizării unui concurs național de pian, adresat copiilor neprofesioniști, pe care l-am numit Friends of the Piano.

De-a lungul anilor, Friends of the Piano a dus multă bucurie copiilor, părinților și profesorilor de pian, a oferit motivația de a continua și forța de a se autodepăși.

Așadar, vă așteptăm cu drag la cea de-a 11-a ediție a Concursului Național Friends of the Piano.” – spune Claudia Andrei, Coordonator PSHE și Cluburi Avenor College.

Friends of the Piano este un concurs care încurajează pasiunea copiilor pentru studiul muzicii și îi ajută să înțeleagă mai bine importanța artei și a culturii în viața de zi cu zi.

Participarea tinerilor muzicieni la astfel de evenimente este esențială pentru a stimula talentul și abilitățile lor artistice. În același timp, concursul reprezintă o alternativă culturală de petrecere a timpului liber pentru copii.

Concursul este împărțit în două secțiuni: Secțiunea A – individual, unde repertoriul va fi prezentat din memorie, fără partitură, și Secțiunea B – ansamblu la 4 mâini, unde repertoriul poate fi prezentat din memorie sau de pe partitură. 

Premiile I, II, III și Mențiuni vor fi acordate, în funcție de decizia juriului, fiecărei categorii în parte.

De asemenea, va fi acordat și Premiul Special Avenor „Friends of the Piano”, care va fi anunțat în cadrul Galei Premiilor „Friends of the Piano”. Gala va include și un scurt recital al premianților.

Toate detaliile cu privire la competiție se regăsesc în Regulamentul Concursului, iar înscrierile se fac exclusiv online până vineri, 26 mai 2023, ora 12.00. După această oră, sistemul nu mai acceptă înscrieri.

Evenimentul este un prilej de a încuraja pasiunea copiilor pentru muzică și de a promova importanța artei și a culturii în educația lor. 

Sperăm ca și ediția de anul acesta să reunească un număr mare de talente. Mult succes tuturor participanților!

La Avenor ne pregătim să serbăm Ziua Încoronării Regelui Charles al III-a.

Iar primii care s-au apucat de treabă sunt bucătarii Avenor care au hotărât să ne ofere o tratație specială pentru a marca această zi istorică.

Chef Dan Neacșu a ales un desert tradițional britanic – Lemon Curd – crema de lămâie servită sub formă de tartă.

Crema de lămâie (Lemon Curd) se numără printre primele creme de fructe și este cea mai cunoscută. Originală din Anglia, această cremă datează de la începutul anilor 1800 când rețeta era destul de literală, deloc asemănătoare cu ce numim azi ”Lemon Curd”. Apoi a existat ”Lemon Cheese” (brânza de lămâie) care era folosită pentru a pregăti tarte cu lămâie. 

Rețeta originală spunea ”să freci o bucată tare de zahăr”, care la vremea respectivă nu exista în formă granulată, de coaja unei lămâi ca să extragi esența și culoarea dar să obții și zestul.

În zilele noastre, deși rețeta s-a rafinat pentru un plus de finețe și savoare, ea rămâne una dintre cele mai simple rețete pentru un desert care poate fi servit în diverse forme.

Ingrediente pentru Lemon Curd:

• 6 gălbenușuri
• 180 gr. de zahăr
• zest de la două lămâi
• 80 ml. zeamă de lămâie
• 110 gr. de unt

Mai întâi, amestecați zahărul, ouăle și coaja de lămâie într-o cratiță de oțel inoxidabil. Apoi, adăugați sucul proaspăt de lămâie și amestecați ingredientele până se omogenizează bine.

După aceea, adăugați untul nesărat și amestecați constant la foc mediu până când crema se îngroașă. Întregul proces nu trebuie să dureze mai mult de șase minute.

Mai țineți crema pe foc câteva minute până când dă în clocot și apoi opriți focul.

Pentru a obține o cremă fină, strecurați amestecul obținut printr-o strecurătoare de sârmă. Apoi puneți la frigider până se răcește complet.

Cu doar patru ingrediente, English Lemon Curd este un desert fin, cu o aromă de lămâie care îți copleșește simțurile. Este o cremă perfectă ca topping sau poate fi servită ca atare ori sub formă de tartă.

Regele Charles al III-lea, după încoronare, cu siguranță va degusta tarte cu Lemon Curd.

Bucurați-vă de Ziua Încoronării!

 

 

Isabella (4 Alfa), Mara (4 Alfa), Smaranda (4 Alfa) și Carola (4 Omega)  au reprezentat Avenor College la ESU Public Speaking Competition, cea mai importantă competiție de acest tip pentru copii cu vârste cuprinse între 8 și 11 ani  din București, organizată de English Speaking Union.

Isabella, câștigătoare a locului 1, povestește cum a fost să se pregătească și să participe la un astfel de concurs:

Cum am aflat despre concurs

Într-o zi de joi, profesoara noastră de limba engleză ne-a vorbit despre ‘ESU Public Speaking Competition’. De la bun început, de cum am aflat despre ce este vorba, mi s-a părut foarte interesant și mi-am dorit să particip și eu. Miss Cristina ne-a explicat care sunt regulile de participare și de calificare și unde se va desfășura etapa finală. Recunosc că m-a îngrijorat puțin vestea că doar trei elevi din clasa noastră se pot califica pentru etapa pe școală.

Peste o săptămână, alături de alți șase colegi ne-am susținut discursurile în fața clasei. Toți colegii mei s-au descurcat foarte bine și am fost chiar intimidată de doi dintre ei. Cu toate acestea, am dat tot ce am putut atunci când mi-a venit rândul. La finalul prezentărilor, colegii din clasă au votat cel mai bun discurs.

Inima mi-a bătut cu putere în timp ce profesoara a numărat voturile. Eu am avut 7 voturi, colega mea Mara a avut 11 voturi și prietena mea, Smaranda, a avut 5 voturi. M-am îmbrățișat cu Mara și am început să sărim și să țipăm de bucurie pentru că ne-am calificat în etapa a doua.

Inspirația

Inspirația pentru discurs a venit de la farsa pe care colega mea, Mara, ne-a făcut-o anul trecut de 1 aprilie. Farsa a implicat murături glazurate cu ciocolată și o minciună ingenioasă. Practic, așa mi-am început discursul care a avut ca temă un citat din Mark Twain: ”1 aprilie este ziua în care ne amintim cine suntem în celelalte 364 de zile ale anului” / “The 1st of April is the day we remember what we are the other 364 days of the year.”

Așa cum știți, Mark Twain este un scriitor faimos care a scris două cărți emblematice – Tom Sawyer și Aventurile lui Huckleberry Finn. Tom Sawyer este cunoscut pentru aventurile sale amuzante, în timp ce Huckleberry Finn are o poveste mult mai serioasă și mai tristă.

În cadrul discursului am analizat unele dintre acțiunile lui Tom Sawyer pentru a explica ce înseamnă, pentru mine, citatul lui Mark Twain. De asemenea, am dat exemple din experiența mea personală pentru a-mi susține afirmațiile.

Când timpul mi-a permis, am căutat puțin ajutor la tatăl meu dar singurul lucru pe care l-a făcut a fost să deseneze un punct mare pe o foaie și să îmi spună să mă uit la el până când găsesc răspunsul pe care îl caut. De ce a facut asta? Pentru că nu a vrut să mă influențeze. Acum vreau să îi mulțumesc deoarece m-a învățat să muncesc din greu pentru ceea ce vreau să obțin.

Cum m-am simțit

Participarea la competiție m-a entuziasmat și m-a făcut să îmi doresc să particip și la anul, când voi fi în clasa a 5-a. După faza pe clasă, în care am fost selectați trei elevi, printre care și eu, am participat la faza pe școală.

La finalul fazei pe școală doar patru elevi se puteau califica pentru etapa finală. Astfel, toți cei selectați la nivel de clasă ne-am adunat în Library pentru cea de a doua rundă. Ne-am așezat pe jos și am așteptat să fim strigați pentru a ne susține discursul în fața juriului și a colegilor. Juriul a fost format din trei profesori de engleză din școală și un elev de la clasa 8-a, fost participant la ‘ESU Public Speaking Competition’.

Dacă e să fiu complet sinceră, în această etapă am fost mai mult îngrijorată ca nu cumva să mă pierd în fața juriului decât de discursurilor contra candidaților mei. Cum deja am spus, toți au avut niște discursuri uimitoare inspirate de citatului lui Mark Twain. Când discursurile s-au terminat, am fost invitați afară din sală pentru ca juriul să poată delibera. Ni s-a comunicat că vom afla ziua următoare cine sunt finaliștii.

Când am ajuns acasă am început să mă îngrijorez, gândindu-mă că nu o să merg mai departe. Am avut aceleași sentimente pe care le ai atunci când dai un test, când te macină curiozitatea să știi dacă ai făcut bine sau rău.

Ziua următoare, Miss Cristina Bumboiu, profesoara noastră de limba engleză, ne-a anunțat cine merge mai departe. M-am simțit atât de ușurată când mi-am auzit numele! Iar cea mai bună veste a fost că toți concurenții de la 4 Alfa s-au calificat – Mara, Smaranda și eu. La auzul veștii, toată clasa s-a entuziasmat și colegii au început să ne felicite.

Alături de Carola, de la 4 Omega, urma să reprezentăm Avenor College la competiția interșcolară.

Începând cu acea zi ne-am întâlnit de mai multe ori cu profesorii noștri de engleză pentru a îmbunătăți și repeta discursurile. Era o provocare și am decis că voi merge până la capăt. Am repetat și am repetat până când a ieșit perfect.

Ziua competiției

Pe 1 aprilie, în ziua competiției, m-am trezit dis-de-dimineață, m-am spălat pe cap și mi-am legat părul astfel încât să îmi lase fața și ochii liberi, mi-am pus uniforma și cei mai buni pantofi și am plecat la concurs cu mama. Am ajuns destul de devreme și acolo ne-am întâlnit cu alți elevi și profesori. Mi-am luat ceva de mâncare de la bufet deoarece nu mâncasem nimic la micul dejun. De asemenea, m-am întâlnit cu colegele mele. Erau la fel de stresate ca mine și cu multe emoții.

Pentru această fază a competiției, elevii au fost împărțiți în trei grupe. Eu am fost în prima. Formatul implica să îți susții discursul și apoi să răspunzi la câteva întrebări din partea juriului sau a celorlalți concurenți care asistau ca spectatori.

Apoi, am așteptat cu toții decizia juriului și implicit ceremonia de premiere.

Toți participanții au fost strigați pe scenă pentru a-și primi diploma de participare. În timp ce auzeam diverse nume eram foarte stresată și bucuroasă în același timp. Într-un final s-a ajuns la podium și nu mi-am auzit numele când a fost anunțat locul al treilea. ”Primul sau al doilea loc, imi convine oricare!”- le-am spus prietenelor mele. Mi-am auzit numele când a fost anunțat locul întâi. Fața mi s-a luminat și un zâmbet mare și-a făcut loc.

Sfatul meu

Pentru oricine își dorește să participe la această competiție, sfatul meu este următorul: ”Este doar o competiție, lumea nu se va sfârși dacă nu câștigi. Dar dă întotdeauna tot ce poți mai mult, chiar și atunci când faci lucruri mărunte!”.

Suntem bucuroși să anunțăm deschiderea înscrierilor la Școala de Vară Avenor, un program interesant și dinamic, conceput pentru copiii cu vârste între 2 și 11 ani! 

Obiectivul pe care ni-l propunem în cadrul acestui program este de a le oferi participanților o experiență educațională unică și actuală, special gândită pentru a răspunde intereselor și nevoilor copiilor.

Ne propunem să îi inspirăm și să îi implicăm pe copiii din toate categoriile de vârstă, încurajându-i să învețe prin joacă și descoperire. Credem că cei mici învață cel mai bine atunci când sunt pe deplin angajați și implicați în activitatea pe care o desfășoară. De aceea, echipa de profesori Avenor a dezvoltat o gamă de activități palpitante, special concepute pentru fiecare grupă de vârstă.

”Experiența de anul trecut, în rol de coordonator al școlii de vară, m-a ajutat să trăiesc momente captivante alături de copii și să iau pulsul activităților pentru a îmbunătăți programul, în urma feedback-ului acestora. Anul acesta am inclus în program un Escape room în care copiii vor intra într-o “junglă” și vor dezlega mistere despre diverse viețuitoare, un Treasure hunt pentru a hrăni nevoia copiilor de descoperire prin joacă și o excursie în afara școlii care să completeze tematica PBL. Aștept cu entuziasm noile experiențe pe care ni le va oferi Avenor Summer School 2023!” – spune Andreea Dumitrescu – Avenor Summer School Coordinator.  

 

Metoda educativă cunoscută ca Project-Based Learning, care este în centrul programului, încurajează copiii să dezvolte abilitățile de gândire critică și de rezolvare de probleme, pregătindu-i astfel pentru viitor. Această abordare le permite copiilor să-și dezvolte punctele forte și să-și dezvolte abilități noi, făcându-i să se simtă încrezători în forțele proprii.

Un alt mare avantaj al programului nostru este utilizarea zilnică a limbii engleze, care le permite copiilor să-și îmbunătățească abilitățile lingvistice într-un mod distractiv și natural.

Programul de Școală de Vară Avenor se bazează pe o combinație unică de activități care include excursii, dezbateri, jocuri, muzică, sporturi, arte și distracție în apă. Activitățile în pădure, cele de tip treasure hunt sau escape room fac învățarea distractivă și interactivă.

Cel mai important  rol într-un program de școală de vară îl are expunerea la natură și experiențe de viață reală. De aceea, prin excursii săptămânale, timp zilnic petrecut în aer liber și în natură, le oferim copiilor oportunitatea să exploreze și să se bucure de efectele extraordinare ale acestei activități. Acest tip de experiențe îi conduc pe copii într-o călătorie de autodescoperire și autocunoaștere. Iar la final vor fi uimiți de cât de multe pot realiza prin propriile forțe.

La Avenor le oferim copiilor un mediu sigur, în care pot să se exprime liber, să-și descopere interesele și pasiunile. Profesorii noștri, specialiști în educație non-formală, creează o atmosferă plină de viață, care încurajează investigația, colaborarea și joaca. Ne mândrim cu echipa noastră de profesori experimentați care a dezvoltat programul de Școală de Vară. Cu toții sunt pasionați de ceea ce fac și își doresc să le ofere copiilor experiențe educaționale transformaționale care să îi inspire să exploreze și să învețe.

”Onoarea și șansa de a fi coordonatorul programului Școlii de Vară de la grădiniță, care are are o tradiție de peste 10 ani, mă impulsionează să mă dedic în totalitate pentru a putea veni cu cât mai multe noutăți care să le ofere tuturor experiențe de neuitat. Sunt bucuroasă că pot intra în contact cu părinți, copii, oameni noi, situații care mă îmbogățesc atât ca om, cât și în calitate de profesionist.

Preocuparea noastră continuă este  să adaptăm programul de vară pentru noile vremuri și generații de copii. Speranța mea pentru acest an este să oferim tuturor copiilor participanți la programul nostru de vară oportunități diversificate de învățare, descoperire, experimentare, și nu în ultimul rând, de joc și joacă.” spune Dora Crețu, Nursery Summer School Coordinator.

Ne dorim ca fiecare copil participant la Școala de Vară Avenor, prin prieteniile legate și dezvoltate pe parcursul programului și prin experințele provocatoare în care vor fi implicați, să aibă parte de o vară memorabilă, cu multă distracție, dezvoltare personală și învățare. 

Fie că vorbim despre copii cu vârsta între 2 și 6 ani care vor participa la Școala de Vară în sediul grădiniței din zona Cașin, fie că vorbim despre copii cu vârsta între 6 și 11 ani care vor participa la program în campusul Avenor de lângă Pădurea Băneasa, suntem convinși că toți se vor bucura de o experiență unică, pe care nu o vor uita niciodată.

 

Detalii despre înscriere se regăsesc pe pagina Avenor Summer School.

 

6 Mai 2023 a fost desemnată o zi epocală pentru istoria prezentă și viitoare a Marii Britanii. Este ziua în care, cu tot ceea ce înseamnă fastul și tradiția instituției monarhiei, va fi încoronat ca rege al Regatului Unit, Charles al III-lea. Fostul prinț de Wales, Charles, va deveni suveranul uneia dintre marile puteri ale omenirii, urmând să guverneze în limitele unei monarhii constituționale și în calitate de lider al Bisericii anglicane peste Anglia, Scoția, Irlanda de Nord și Țara Galilor, ca și, în manieră reprezentativ-simbolică, peste zecile de state din Commonwealth.

De ce, la distanță aproape geometrică, între ziua de 1 Mai, Ziua internațională a muncii și 10 Mai, Ziua regalității române, Avenor College a ales să facă parte din rândul instituțiilor care prețuiesc și celebrează acest eveniment, în aparență strict legat de cutuma princiară britanică, de istoria și tradițiile seculare ale Regatului?

SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT BRITANIC

În primă instanță, această decizie se poate interpreta ca datorându-se tipului de învățământ asumat prin natura curriculumului, dar și a valorilor formative, de către Avenor. Avenor College este afiliat sistemului britanic de învățământ, pentru care nutrește un mare grad de admirație și cunoaștere, și consideră că, prin forța tradiției de peste 1000 de ani, ca și prin puterea continuă de inovare și re-modelare, îndeosebi de după 1980,  școala britanică este probabil cel mai reputat și mai dezirabil model educațional de pe mapamond. Prețuind și urmând valorile și mare parte din conținuturile învățământului britanic, Avenor College este îndreptățită și motivată lăuntric să celebreze Ziua încoronării, Coronation Day.

Istoria sistemului de educație britanic este organic legată de istoria instituției monarhice. De la primele universități atestate în Evul mediu timpuriu și încurajate de șirul de regi și regine până în vremuri contemporane, avem dovezi indubitabile că suveranii Regatului Unit au încurajat educația, spiritul umanist, gândirea liberă și critică. Cu foarte puține excepții, suveranii britanici au fost personalități instruite în raport cu epocile pe care le-au ilustrat, mulți dintre ei încurajând cultura, bibliotecile, școlile, artele. Ultimul în acest șir ilustru este viitorul încoronat, regele Charles al III-a, o personalitate luminoasă în raport cu studiile absolvite, curiozitatea permanentă pentru iluminare spirituală, cultură solidă, preocupare pentru semeni și natură.

MONARHIA ROMÂNEASCĂ

Un alt motiv pentru care, cel puțin pentru o parte a românilor deschisă cultural, luăm parte la sărbătoare este faptul că instituția monarhică românească este indubitabil legată de monarhia britanică. Cel mai ilustru caz este al Reginei Maria, o figură istorică intrată în patrimoniul mitologic autohton, nepoată a împărătesei Victoria, nevoită să ajungă într-o țărișoară de „la capătul lumii” în accepția generală, și să facă din această țară o patrie veritabilă, pe care a slujit-o constant, i-a oblojit răniții din Primul Război Mondial, i-a consolidat Marea Unire la 1918, i-a călăuzit mesajele prin nenumărate diligențe diplomatice în toată lumea.

CINE ESTE CHARLES AL III-LEA

Filiația și conexiunile istorice și culturale s-ar opri probabil aici dacă nu am merge mai în profunzimea lucrurilor și nu am studia printr-o paranteză simbolică CINE este monarhul a cărui încoronare o vom sărbători pe 6 Mai. Iar aici, istoria recentă și faptele contemporaneității se dovedesc mult mai evidente.

Istoria și poate destinul norocos fac ca, în persoana și personalitatea fostului prinț Charles și actualului monarh, România să aibă, de peste două decenii încoace, cel mai izbutit ambasador al său. Prințul Charles are filiații de rudenie îndepărtată cu Transilvania, o stră-stră bunică a sa de os domnesc aflându-și mormântul într-un cimitir din ținutul Ardealului. Pe aceste surse, Charles a poposit după 1998 în Transilvania inițial și a făcut o mare pasiune pentru locuri, oameni, natură încă sălbatică. Într-o convergență simbolică desăvârșită, Charles a găsit în Transilvania încarnarea valorilor sale dragi, personale: tradiții de familie seculare, bijuterii arhitectonice, spațiul rural neîntinat de modernitate, meserii și obiceiuri ancestrale, păduri și pajiști nestricate, specii de flori și fluturi dispărute din patria sa natală și pe care, în calitate de botanist amator, dar pasionat, le-a admirat și colecționat. Interesul pe linie de familie s-a transformat într-o pasiune tenace. Iar noi, românii, ne-am trezit cei mai câștigați beneficiari ai pasiunii lui Charles pentru Transilvania, ulterior pentru România întreagă. Prințul Charles a dat de atunci o nouă față satelor prevăzute cu biserici medievale fortificate, prin încurajarea proiectelor UNESCO și patronarea în numele Casei regale britanice a unora dintre ele. Un periplu prin buchetul de sate din jurul Sighișoarei sau al Brașovului cu astfel de minuni istorice, odinioară în paragină (Biertan, Moșna, Copșa Mare, Mălăncrav, Alma Vii etc.) poate fi un tur la fel de valoros ca o incursiune în castelele de pe Valea Rinului sau a Loarei. Proiectul lui Charles de a modela prin exemplu personal turismul rural prietenos prin reabilitarea vechilor case sătești și conservarea obiceiurilor de ospeție străbună a pus Transilvania pe harta turistică a lumii. Apelurile sale repetate la respectarea patrimoniului natural, munți, codri, Delta Dunării, oferind în contrapartidă exemplul țării sale care și-a pierdut pădurile prin exploatare nesăbuită, a alertat organizații serioase de mediu și decidenți politici.

România și-a arătat în nu puține ocazii gratitudinea față de continuul efort al lui Charles de a ne sprijini și promova țara. Dar parcă mai mult decât ocaziile solemne în care s-au rostit discursuri prezidențiale sau parlamentare, prințul Charles a prețuit decernarea titlului de Doctor Honoris Causa oferit de Universitatea din București, prilej cu care a oferit un discurs excepțional, reiterând temele și pasiunile sale: Transilvania, România, natură și cultură. Și într-un alt prilej, de data aceasta dureros, decesul Regelui Mihai, prințul Charles a vorbit cu simplitate și afecțiune despre admirația pe care i-a purtat-o pe tot parcursul vieții. Charles l-a considerat mereu un model pe Regele Mihai: modestie, curățenie spirituală, patriotism autentic.

INVITAȚIA OFICIALĂ ȘI SIMBOLISTICA EI

În așteptarea marii sărbători, Coronation Day, Casa regală a recurs la cel mai celebru heraldist din Anglia pentru a crea o invitație la mult așteptatul eveniment. La prima vedere, invitația seduce prin vioiciunea coloritului, prin grafica diafană, prin impresia de grație. De regulă, aceste invitații princiare sunt mult mai formale și este evident că adresabilitatea lor pare extrem de selectă. În acest caz, impresia este de invitație adresată întregii lumi, așa cum, cel mai probabil, stilul viitorului suveran va fi puternic reformat. De la o secție atentă, princiară, la o mult mai largă adresabilitate. Tradiție și modernitate într-un perpetuu echilibru. La o mai atentă privire și poate cu ajutorul unor surse culte, invitația oferă o întreagă simbolistică mai mult sau mai puțin ocultă. Sunt acolo specii de flori și plante legate de întreg spațiul Marii Britanii, dar și simboluri de familie, de la blazoane princiare, la membri mai comuni. Este și Biserica anglicană căreia regele Charles îi va fi călăuzitor, dar și trimiteri la un întreg univers de spiritualitate pre-creștină, specific civilizației celte. Este un apel intrinsec la deschidere și toleranță în care sunt absorbite toate cultele, toate păturile sociale, toate semințiile. Se vorbește deja în presa britanică despre simbolistica micului spiriduș din josul ilustrației, The Green Man, cum i se spune, o zeitate ocrotitoare din civilizația celtă. Și pentru că istoria este sau nu este un șir de coincidențe, iată că reprezentări ale lui Green Man se pot găsi sculptate pe frontispiciul bisericii cisterciene din satul Richiș de lângă Biertan. Biserică cisterciană, parte din mai multe edificii monahale din acest ordin, aduse în Transilvania de către primii teutoni, proveniți din Saxonia. O reală împletire de potriviri culturale care leagă peste timp invitația pentru Coronation Day de o biserică transilvană.

Pe 6 mai, va fi Coronation Day. Charles va fi, cum se spune, uns rege. România l-a „uns” de mult ambasador al său cu drepturi excepționale.

Iată de ce Avenor College se alătură acestei sărbători pornite de la o țară, Regatul Unit al Marii Britanii, și ajunsă o celebrare cu conotații universale.

Avenor College a primit recunoașterea Career Mark International Award, care confirmă calitatea excepțională a programului de orientare și ghidare în carieră oferit elevilor. Această recunoaștere – o evaluare independentă și obiectivă  – a evidențiat punctele forte ale programului CEAIG (Careers Education, Information, Advice and Guidance) oferit de Avenor, prin care elevii sunt pregătiți pentru a avea abilitățile necesare integrării cu succes pe o piață a muncii în continuă schimbare. Această recunoaștere oferă încredere în abilitatea școlii de a pregăti elevii pentru provocările de mâine și oferă în același timp oportunitatea de a îmbunătăți continuu programul de consiliere în carieră. Fiind mereu cu un pas înainte, anticipând și adaptându-se la o piață a muncii în continuă evoluție, Avenor își propune să se asigure că elevii săi sunt mereu pregătiți să profite de oportunitățile viitorului.

 

”Inițiativa de certificare a programului CEAIG (Careers Education, Information, Advice and Guidance) a avut la bază trei motive. În primul rând, ne-am dorit ca întreaga noastră comunitate și viitorii părinți să fie siguri că școala noastră oferă un program de ultimă generație, similar cu ofertele celor mai bune școli din lume. În al doilea rând, ne-am uitat la succesul pe care îl au elevii noștri după ce părăsesc Avenor și am dorit ca specialiști externi să confirme acest lucru și, de asemenea, să sugereze pașii următori în dezvoltarea programului. Și nu în ultimul rând, știm că universitățile caută profilul școlii atunci când acceptă viitori studenți. Această certificare internațională este un steag pentru universități, indicând faptul că absolvenții noștri sunt bine pregătiți, că iau decizii informate cu privire la viitorul lor și că vor face față cerințelor vieții universitare.” a declarat Dr. Daniela Vasile – Director of Learning and Acting Head of Secondary.

Pornind de la observații precum: „deși elevii voștri sunt privilegiați, ei sunt foarte modești și dornici să se implice în comunitate” care ne fac foarte mândri, evaluarea generală recunoaște calitatea și amploarea programului de consiliere și orientare în carieră de la Avenor precum și impactul pe care îl are asupra elevilor..

În timpul evaluării, elevii au demonstrat un nivel ridicat de maturitate, abilități de exprimare și gândire critică.

Ei s-au angajat cu entuziasm în discuții despre aspirațiile lor profesionale, arătând o înțelegere profundă a punctelor lor tari, intereselor și valorilor. Mulți elevi și-au exprimat dorința de a avea un impact pozitiv asupra lumii, de a contribui la comunitatea din care fac parte și de a-și urmări pasiunile în diferite domenii.

Etica de învățare a Avenor pune un accent puternic pe pregătirea elevilor pentru carierele lor viitoare și pe promovarea învățării independente. Unul dintre elementele cheie ale acestei etici este Avenor Learner Profile (ALP), care se concentrează pe dezvoltarea abilităților și calităților esențiale, necesare pentru succesul în mediul profesional.

Școala oferă diverse oportunități pentru dezvoltare personală – sesiuni Learning Outside the Classroom (LOTC) special concepute pentru elevii de liceu, întâlniri și discuții cu experți din diverse industrii, acces la târguri universitare sau la competiții. În plus, este încurajat voluntariatul, implicarea în proiecte comunitare și în Programul Duke of Edinburgh. De asemenea, s-a observat sprijinul puternic din partea profesorilor de specialitate, cu exemple concrete de elevi care primesc îndrumare și mentorat în explorarea opțiunilor de carieră.

Elevii de la Avenor College au arătat un interes deosebit în diverse industrii, variind de la medicină, inginerie, informatică, afaceri și management, finanțe, industria ospitalității, până la fashion design sau film. Școala încurajează elevii să-și urmeze interesele și pasiunile și îi pregătește pentru universități de top.

Elevii de clasa a 9-a au demonstrat abilități timpurii de planificare a carierei, având o bună înțelegere a abilităților și punctelor lor tari. Până în clasa a 10-a, majoritatea elevilor sunt capabili să identifice sectoare de activitate specifice, în funcție de abilitățile și interesele lor.

Angajamentul Avenor College pentru educație holistică și dezvoltarea carierei este exemplificat și prin recunoașterea și cultivarea abilităților esențiale în orice domeniu de activitate, cum ar fi comunicarea, munca în echipă, leadership-ul, inițiativa, creativitatea și ancorarea în realitate. Școala încurajează elevii să dezvolte aceste abilități prin studii academice, voluntariat și activități extracurriculare, pregătindu-i pentru cerințele lumii profesionale.

Elevii din clasele a 11-a și a 12-a sunt bine informați despre ce pot face la terminarea liceului, varianta studiilor universitare tradiționale fiind cea mai populară alegere. 

Suntem foarte fericiți și mândri că performanța Avenor College în îndeplinirea standardelor Career Mark International Award a fost evaluată ca lăudabilă, raportul evidențiind accentul școlii pe dezvoltarea personală, explorarea carierei și creșterea personală printr-o gamă largă de oportunități. Iar maturitatea, capacitatea de exprimare și ambiția elevilor noștri au fost considerate dovezile perfecte.

Raportul oficial al Career Mark poate fi citit în întregime AICI.