Categorie: Creatori de viitor

Experiencing a public speaking competition

Posted on by Avenor College

Ada (4 alfa), Ingrid, Maria and Alessia (5 alfa) represented Avenor College at the most important public speaking event for children aged 8 to 11 from Bucharest, the Junior Public Speaking Competition, organised by the English Speaking Union at the end of January.

Ingrid describes in the text below how it felt to prepare and be part of this competitions and how all of them learned from it:

It all started when the public speaking competition was announced. At first, I said to myself „why not?”. However, my challenge was the quote that my speech was supposed to be about – „Unless someone like you cares a whole awful lot, nothing is going to get better. It’s not.” (From The Lorax by Doctor Seuss). I was thinking about it every day, but no ideas came to my mind, so I thought I was not going to participate.

Only one girl from our class wanted to be part of the event and had a great idea. Her name is Maria and she spoke about ecology and nature. I was very impressed with her initiative so I thought it would be cool if I talked about this too.

The problem was that I am not keen on copying other people’s ideas. I decided not to compete in the end. I tried to help my classmate who wanted to try to go to the competition, but we had zero ideas.

 

Finding inspiration

Then, the holiday came and I had a very serious conflict with a friend. I was really frustrated, but now I’m really thankful for that event. You may wonder why. Well, that argument proved to be what I needed for the topic of the competition. I was excited, so I started practicing my speech.

I presented it in front of my class and teacher and, at the beginning, I was quite nervous about it. In the end, it was okay.

My awesome friend had brainstormed original ideas and she was going to participate, too. Me, Maria and Alessia were really glad that we were going to go through this experience together. But the hard times were just about to come.

The three of us and another girl who is one year younger than us, Ada, prepared a lot for this together with our teacher, Miss Cristina Bumboiu. We practiced at school, at home, in front of our class and after classes. This was the very important essence of our journey. When the big day came, we were all together.

 

The stress and excitement of the competition

Maria was not nervous. She was really confident, whereas I and Alessia were sweaty and stressed. Unfortunately, I did not have the chance to talk with Ada about it.

Maria and Ada had been assigned to a room where there were no other Avenor students. I, however, had the luck to have my friend Alessia with me. Just before going in front of the public, I felt like my heart was going to explode. I had my speech with me, and I was the only one from the whole room who was holding the paper. It was a bit embarrassing, I guess.

Alessia presented her brilliant speech about comparing friends with books and then we both talked with Maria. We were still happy, even if we thought we had not been the best.

And now I bet you’re excited to read the happy ending. Well, I might disappoint you: there is a happy ending, but it might not be quite what you were expecting. The judicators gave the prizes to the winners. As for us, we were all offered certificates: me, Alessia, Maria and Ada. If you consider this a sad ending and if you think our journey was pointless, let me say you’re wrong.

 

Learning from the journey

Firstly, the experience was important. We had the chance to see other competitors like us and we had the chance to learn very important things about public speaking. Now, I bet we will be able to speak in public while feeling relaxed and confident.

Secondly, we had fun together. We watched all sorts of children talking about different things and I was impressed when I saw how confidently the eight-year-old children were talking.

Lastly, I want to thank my teacher for helping me learn how to create a speech and for preparing me for the competition, my three friends for joining me in this experience and my parent for all their support.

I hope that after reading the whole story, you now understand why I call this a happy ending.

Interviurile Ioanei: Invitație în lumea Mayei

Posted on by Avenor College

Începem astăzi o serie de articole săptămânale prin care vă invităm să descoperim împreună pasiunile și talentele membrilor comunității Avenor College. Inițiativa îi aparține Ioanei, elevă în clasa a 9-a la Liceul Avenor.

Protagonista primului interviu din această serie este Maya (foto sus), elevă în clasa a 10-a la Liceul Avenor, o adolescentă foarte talentată și populară, fapt dovedit și de câștigarea premiului de popularitate la ediția 2017 a show-ului „Avenor’s got talent”.

Ioana Andrei: Spune-ne câteva cuvinte despre Maya. Cum te-ai prezenta pe tine?

Maya: „Maya este o fire prietenoasă, empatică și care nu înțelege majoritatea timpului nimic din ceea ce se întamplă în viața ei!”

I.A.: Care este cea mai recentă realizare a ta?

M: Cea mai recentă realizare este că de câteva luni trimit articole pentru site-ul A-List Magazine, care este site-ul Andreei Esca. Din când in când se mai postează acolo materiale scrise de mine.

De curând am scos un cântec cu Gașca Zurli care se numește „Spune, Moș Crăciun” și care este un cântec foarte frumos. Mă bucură foarte tare faptul că fac acest proiect cu mama și că pe 6 decembrie, de exemplu, am fost la „Neața cu Razvan și Dani”. Cântecul s-a lansat pe 3 decembrie la Europa FM, la matinal la „Dimineața Zurli” cu mama – Mirela Retegan. E o experiența chiar foarte bună pentru mine, pentru că o să merg la toate evenimentele pe care le au cei din Gașcă. O să fie o experiență nouă și foarte interesantă și de aceea consider acest cântec ca fiind una dintre cele mai recente și importante realizări ale mele.

I.A.: Care este cel mai recent hobby al tău?

M: Începe să-mi placă foarte mult să desenez și să pictez, iar Miss Sorana (Sorana Grigoraș – profesoară de arte de la Avenor College) m-a împins în directia aceasta pentru că odată cu IGCSE-ul (examenul de la finalul clasei a 10-a în sistemul Cambridge) a trebuit s-o fac. Mi-a plăcut să fac aceste activitați de când eram mică, doar că m-am lăsat, iar acum începe să mă prindă din nou și să-mi placă din ce în ce mai mult. Aș sta ore întregi în clasa de arte.

I.A.: Se împlinește aproape un an de când ți-ai deschis blogul – Mayatown. Cum ți-a venit ideea să creezi această „lume” a ta?

M: Eu mi-am dorit întotdeauna să am o platformă și, sincer, în primă fază am zis că vreau să-mi fac un cont de YouTube (pe care o să-l creez, este în plan pentru anul viitor), dar mie îmi place foarte mult să scriu, fac asta de când mă știu, iar de citit îmi place tot așa, foarte tare, și pur și simplu am simțit nevoia să împart cu lumea întreagă toate ideile și sentimentele mele pentru că eram sigură că nu sunt singura care simte și crede anumite lucruri.

I.A.: Ce ne poți spune că ai învațat după un an de experiență?

M: Cred că am învațat mai multe despre mine decât despre orice altceva, pentru că eu am momente în care postez în fiecare săptămână și perioade în care nu postez timp de câteva luni. Cred că am învațat că dacă vreau să scriu, scriu. Eu vreau să devin jurnalist, pe lângă actrița, și cred că am avut un început foarte bun. 

I.A.: Care este cea mai frumoasă surpriză pe care ți-a făcut-o cineva?

M: Anul trecut de ziua mea, când am împlinit 16 ani, mama mi-a spus că, din păcate, anul acela avea un turneu și că nu poate să mă ducă nicăieri (noi avem o tradiție ca, în fiecare an de ziua mea sau în jurul zilei mele de naștere, să mergem într-o țară la un concert).  A spus că o să merg cu ea la Satu Mare pentru că măcar o să fiu plecată în locul unde m-am născut, pentru prima dată în 10 ani. Și m-a pus să împachetez, iar eu mă uitam pe vreme și am văzut că la Satu Mare o să plouă și o să fie frig, dar ea îmi tot zicea să împachetez chestii lejere, de vreme caldă. Am ajuns în aeroport și nu înțelegeam de ce nu scrie nicăieri – zbor către Satu Mare, dar apoi mama mi-a întins biletele către Barcelona la concertul Adele. Și cred că asta a fost cea mai frumoasă surpriză din viața mea de până acum.

I.A.: Care este cel mai bun sfat pe care ți l-a dat cineva?

M: Cred că cel mai bun sfat l-am primit de la mama. Uneori, am senzația că dacă sunt înconjurată de anumite persoane trebuie să mă schimb, doar că am realizat că asta îmi face mai mult rău și atunci mama mi-a spus că este mai bine ca eu să fiu bine! Și atunci, persoanele care nu mă plac sau nu mă accepta așa cum sunt sau care își doresc ca eu să mă schimb în fața lor, nu merită să fie în viața mea și atunci, eu sunt cea mai frumoasă, cea mai bună și cea mai sănătoasă persoană pentru mine.

I.A.: Care sunt planurile tale de viitor?

M: Planurile mele de viitor sunt destul de complicate pentru că eu îmi doresc să devin actriță și îmi doresc asta de când sunt mică (întotdeauna am avut o plăcere pentru acest domeniu), doar că, de când cu blogul meu și de când cu toate relatările mamei mele din viața ei de jurnalist, am început să mă apropii foarte tare de ideea asta și să-mi doresc foarte tare să încep să scriu pe platforme mult mai mari și despre lucruri mult mai serioase. Dar înainte de asta, logic, îmi doresc să merg la facultate și îmi doresc să o fac în State, la New York mai exact. Nu știu concret de ce în New York, doar că mă simt atrasă de acel loc.

 M: Mulțumesc pentru timpul acordat și îți doresc mult succes în tot ceea ce faci.

Interviul pe care Ioana (stânga) i l-a luat Mayei este primul dintr-o serie dedicată pasiunilor membrilor comunității Avenor

Kevin Bartlett: „In good organisations everybody learns”

Posted on by Sandra Barbu

Co-founder of the Common Ground Collaborative (CGC) school network and a dear friend of Avenor College, Kevin Bartlett visited us recently and had a chance to catch up with our school’s development. In the videos below, Kevin talks about how the CGC is helping all the member schools to get learning organised, how Avenor is growing and changing and how parents can contribute to the learning process.

Based on decades of experience in school leadership, the founders of the CGC created a global network of great schools starting from an apparently simple question: How do we bring simplicity to the learning business?

[videojs mp4=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/kevin1.mp4″ poster=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/kevin1.jpg” width=”640″ height=”360″ preload=”true”]

 

We asked Kevin to share with us his view on our school’s development progress since his last visit in the summer of 2016 for a workshop. He also talks about the changes in the school’s schedule – 100 minutes modules and project-based learning – and how they add flexibility to learning and „generate time”.

[videojs mp4=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/kevin2.mp4″ poster=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/kevin2.jpg” width=”640″ height=”360″ preload=”true”]

 

Talking about the ways that parents can contribute to their children’s learning, Kevin uses simple but powerful words: encourage, discuss, enjoy, love.

[videojs mp4=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/kevin3.mp4″ poster=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/kevin3.jpg” width=”640″ height=”360″ preload=”true”]

Interview: Sandra Barbu

Video and editing: Diana Petre

Alessia joacă alături de Marcel Iureș în primul ei film de lungmetraj

Posted on by Avenor College

Alessia (5 alfa) și-a făcut debutul în lungmetraj cu pelicula „Octav”, film în care apare alături de Marcel Iureș. Vorbește cu entuziasm și sinceritate despre pasiunea pentru actorie și experiența de pe platourile de filmare, cu admirația despre protagonistul peliculei și cu emoție despre interacțiunea cu spectatorii filmului. „Octav” are premiera de gală miercuri, 4 octombrie, la Sala Palatului din București.

De când era foarte mică, Alessiei îi plăcea să creeze mici scenete cu jucăriile ei de pluș. Le așeza pe pat și începea să le cânte și să-și imagineze tot felul de povești în care erau protagoniști. Primul contact cu actoria l-a luat când a intrat în trupa de teatru a școlii, Allegria. Așa a descoperit ce înseamnă să interpreteze roluri diferite și că i se potrivește foarte bine această formă de exprimare. În completare, a început să ia și lecții de canto.

[videojs mp4=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/1.mp4″ webm=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/1.webm” ogg=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/1.ogv” poster=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/1.jpg” width=”640″ height=”360″ preload=”true”]

Alessia a primit rolul din filmul „Octav”, un proiect al regizorului Serge Celebidachi, în urma unei campanii de casting la nivel național. Sute de fete au venit la casting, dar de probele finale au trecut doar Alessia și încă o fată care avea deja experiență în fața camerei. Alessia a fost foarte emoționată la început, pentru că era totul nou pentru ea. 

[videojs mp4=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/2.mp4″ webm=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/2.webm” ogg=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/2.ogv” poster=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/2.jpg” width=”640″ height=”360″ preload=”true”]

Exact sinceritatea și autenticitatea i-au adus Alessiei rolul din „Octav”, explică regizorul Serge Celebidachi.

„Era plină de emoție și de viață. Fără trucuri, fără locuri comune, ci doar dorința de a descoperi și de a experimenta. Această prospețime și propria capacitate de a simți și de a fi om a fost cheia. Riscul de a lucra cu un «debutant» a existat, dar mă bucur că ni l-am asumat, pentru că ne-a oferit momente extraordinare, dincolo de așteptări”, a povestit regizorul.

Alessia a lucrat îndeaproape cu actrița Monica Ciută, care a ajutat-o să înțeleagă rolul și să câștige încredere s-o interpreteze pe Ana, fata de 10 ani de care era îndrăgostit în copilărie Octav, personajul principal al filmului, interpretat de Marcel Iureș.

„Marcel Iureș a petrecut foarte mult timp pe parcursul repetițiilor (dar și în afara lor) pentru a o ajuta pe Alessia să se simtă parte din aceast proiect și din marea noastră familie. A fost o experiență memorabilă la care am fost martori”, a adăugat regizorul. Alessia vorbește cu entuziasm molipsitor despre ocazia de a lucra împreună cu Marcel Iureș.

[videojs mp4=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/3.mp4″ webm=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/3.webm” ogg=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/3.ogv” poster=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/3.jpg” width=”640″ height=”360″ preload=”true”]

Acest debut în filmul de lungmetraj i-au adus Alessiei și importante lecții de viață, pe care le-a  învățat pe platourile de filmare, dar și în afara lor. Una dintre ele a fost despre răbdare.

[videojs mp4=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/5.mp4″ webm=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/5.webm” ogg=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/5.ogv” poster=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/4.jpg” width=”640″ height=”360″ preload=”true”]

Filmul „Octav” a avut deja premiera în mai multe orașe ale țării, într-un turneu național care-l va aduce și la București pe 4 octombrie. Alessia a participat și ea la aceste evenimente, fiind prezentată la finalul proiecției alături de echipa filmului. Și a avut parte de noi surprize plăcute.

[videojs mp4=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/6.mp4″ webm=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/6.webm” ogg=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/6.ogv” poster=”https://www.avenor.ro/blog/wp-content/uploads/2017/10/6.jpg” width=”640″ height=”360″ preload=”true”]

Desigur, Alessia nu vrea să se oprească aici. Își propune să continue să-și dezvolte vocea prin lecții de canto, își dorește mult să repete experiența rolului de film și are deja în plan proiecte ambițioase.

Interviu de Sandra Barbu

Editare video: Diana Petre

Avenor College intră în concursul Euroscola

Posted on by Avenor College

Arcul de Triumf, unul dintre monumentele emblematice ale Bucureștiului, este tema pe care și-au ales-o liceenii Avenor pentru a participa la competiția națională pentru licee EUROSCOLA 2017- 2018. Concursul, organizat de Biroul de Informare al Parlamentului European în România (BIPE) în parteneriat cu Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN), își propune anul acesta, la a 10-a ediție, să aducă în discuție patrimoniul cultural, promovând diversitatea culturală și coeziunea socială, dar și să atragă atenția asupra provocărilor cu care se confruntă obiectele de patrimoniu în prezent.

Echipa de liceeni Avenor College are 18 membri, elevi în clasele a 9-a, a 10-a și a 11-a. Elevii s-au împărțit pe grupe care lucrează la cele 2 etape ale proiectului. Prima etapă include realizarea unei prezentări a Arcului de Triumf care să include argumentele care îi conferă valoare de patrimoniu în context national și European și detalii despre modul în care trebuie protejat și promovat. A două etapă a proiectului constă în conceperea și realizarea unei campanii de promovarea pentru obiectul de patrimoniu ales.

Printre obiectivele acestui proiect se numără:

  • o mai bună cunoaștere a valorilor pe care se întemeiază Uniunea Europeană, prin aprecierea Arcului de Triumf ca monument emblematic în definirea noastră națională și europeană;
  • responsabilizarea elevilor din școală și din afara ei (prieteni, rude, publicul larg) cu privire la rolul Arcului de Triumf în promovarea diversității culturale la nivel european și la conservarea lui pentru generațiile următoare;
  • informarea publicului cu privire la importanța Arcului de Triumf prin intermediul site-ului școlii, rețelelor de socializare;
  • dezvoltarea abilităților creative (lucrul în echipă, documentare, sinteză, analiză, gândire critică, reflexivă și creativă, folosirea mijloacelor audio, video);
  • crearea unei campanii de informare și conștientizare în București.

Proiectul se desfășoară în perioada 4 septembrie – 9 octombrie 2017. Echipa Avenor College este formată din Alexia, Iris, Ioana, Mirela și Luca (clasa a 9-a), Vlad, Daniel, Vanessa, Tudor (clasa a 10-a) și Ilie, Florin, Mihai, Alex, Selin, Maria, Mihai, Alexia și Nicolas (clasa a 11-a). Coordonatori de proiect sunt: profesoarele de limba română Mihaela Stancu și Dana Papadima.

First internship experience for our high school students

Posted on by Sandra Barbu

Our high school students had an exciting first internship experience this year. They had the opportunity of spending 9 days in different workplaces, understanding how a business works, and learning about teamwork, challenges, passion, enthusiasm and the entrepreneurial mindset. They summarised their workplace experiences in a presentation for classmates, teachers and parents.

Daniel (Grade 9) and Mihai (Grade 10) are both interested in investment and went on an internship at Erste Group. They saw how professional investors deal with real-life situations, they learned how to think critically and analytically about a company, calculate complicated indicators, assess the risks and threats. All of this gave them an insight and the right mindset to pursue their passion to university.

Damian, Mihai and Lavinia (grade 10) wanted to know more about working in the hospitality industry and had an internship at the Novotel. All of them learned a great deal about the industry and also about human nature, as they dealt directly with customers.

Ilie, Florin and Cezar (Grade 10) couldn’t be present at the event but sent video messages in which they described their internship experiences.

Ilie went to the stationery and office supplies company Dacris. He learned a lot about online business models, how to find profitable products, online marketing techniques, good communication with partners and clients and successful teamwork.

Florin also had an internship at Dacris and appreciated learning about the company and as well as the entrepreneurial attitude.

Cezar went to “Teatrul vienez de copii” and said that most exciting for him was being able to improvise and create scenes together with the children, an experience that taught him a lot and left a lasting impression on him.

Alex D. (Grade 10) and Maria (Grade 9) spent their internship in an advertising and marketing company (23 Communication Ideas) where they received the task of creating a product and advertising it. They chose to create and promote a music festival. They said the most challenging part was to come up with a unique and relevant name for their event, but the whole experience opened their mind to different areas of advertising and convinced them that this was the field they want to learn more about in the future.

Alexia and Alex G. (Grade 10) visited two architecture and design studios (AR Design and Latitude by Manasc Isaac) and an interior design company. They had very good experiences at Latitude by Manasc Isaac, where they were able to create a 3D model of our school and also help the architects design the back garden of their own offices.

Selin (Grade 10) went to the medical centre Proestetica and to a paediatric emergency hospital. After experiencing the emergency room at the hospital, she went into the laboratory where blood is analysed, this experience confirmed what she wanted to pursue as her career choice in medicine: research.

Deniz (Grade 10) went to a fashion magazine (Elle) and a fashion designer’s studio (Cristina Săvulescu). She had an inspiring experience at the designer’s studio that convinced her that this is what she wants to do in the future.

Ana (Grade 9) visited an animal rescue foundation, Fundatia Visul Luanei and a beauty and dermatology centre (Miko). She learned about the challenges and daily responsibilities of animal rescuers and appreciated the knowledge-sharing with the beauticians and dermatologists from Miko.

Tudor, Rareș and Vlad (Grade 9) had a very diverse internship, visiting 6 workplaces in 10 days. A technology company, Terrasigna, the Ecological University, recycling company GreenGroup, the Physics Faculty, auto company Midocar and the pharma company Larofarm. They got valuable insights from all these places: learning about electromagnetic fields, pollution and recycling, electricity and circuits, auto dealership and services, fabricating and packaging medical products.

Vanessa (Grade 9) also had different experiences during her internship. She went to Dacris, in the HR department, she also spent a day at furniture company Sensio, learning about production details and how to deal with customers. At Avenor Nursery, Vanessa focused on PSHE and discovered how teachers encourage children to communicate and express their emotions. From the experience at design company AR Design, Vanessa enjoyed most learning practical skills, like making the plan of a room using a software programme. Spending time in a psychotherapy office taught her not to judge people and joining Simona Gureșu for a day made her appreciate the unique way in which Simona links psychology and interior design.

Profesionalismul în educație – o lecție perfectă

Posted on by Sandra Barbu

Școala noastră a fost invitată să participe la primul Forum Cambridge International Examinations organizat în România. În luna mai, au venit la București peste 40 de directori ai școlilor Cambridge din Europa Centrală și de Est, din Turcia, Ucraina sau Kazakhstan, precum și reprezentanți ai unor școli care-și doresc să devină parte din rețeaua educațională care include peste 10.000 de instituții de învățământ în întreaga lume. Mai multe detalii despre importanța acestui forum, despre subiectele discutate și lecțiile învățate puteți afla dintr-un interviu cu directorul executiv al Avenor College, Diana Segărceanu.

Care este contextul în care a fost organizat acest Forum Cambridge la București?

Cambridge International Examinations a organizat pentru prima dată un Forum în Europa Centrală și de Est și suntem foarte mândri că este urmare a impresiei foarte bune pe care noi, școala Avenor, le-am lăsat-o reprezentanților Cambridge în urma vizitei pe care au făcut-o în România în decembrie 2016. Atunci au vizitat școala și le-am organizat o întâlnire cu Ministrul Educației de la acea vreme pentru a prezenta împreună proiectul nostru de educație bilingvă.

Martin Nuttall, director regional al Cambridge International Examinations, a prezentat la Forum noutățile in materie de Curriculum si Assesment (evaluare). S-a discutat și despre recognition – recunoașterea examenelor Cambridge de către Universitățile din fiecare țară – și am primit, încă o dată, confirmarea că toate țările din lume recunosc aceste evaluări. Au fost aduse în discuție și oportunitățile pentru dezvoltare profesională în cadrul rețelei.

Prezentările au inclus și două studii de caz: directorul școlii „Savremena Gimnazija” din Serbia a vorbit despre implementarea materiei „Global Perspectives” într-un mediu bilingv, iar eu am prezentat rezultatele comparării obiectivelor de învățare din curriculum românesc și cel Cambridge pentru Science (Biologie, Fizică, Chimie) de la clasa a 5-a până la clasa a 8-a.

Care sunt punctele principale ale acestui proiect al Avenor College?

Într-un proiect de 2 ani, am luat fiecare obiectiv de învățare din curriculum românesc pe domeniul Științe (Biologie, Chimie, Fizică) și fiecare obiectiv de învățare din curriculum Cambridge pentru Science, le-am comparat și ne-am dat seama că 90% din curriculum este comun. Ce așteaptă un profesor, un părinte și un elev din curriculum Cambridge, același lucru așteaptă un părinte, un profesor, un elev de la curriculum românesc. Diferența cea mai mare este la evaluare și abilități practice. În curriculum Cambridge, evaluarea este foarte bine conectată cu materia predată, inclusiv în partea practică (să știi să faci experimente, să lucrezi în laborator, să aplici știința în practică). De exemplu, la finalul clasei a 8-a există un examen de evaluare la Science la fel de important ca cel de la Matematică.

Concluziile noastre au fost că, la Avenor, copiii au un dublu beneficiu pentru că învață noțiuni științifice în două limbi, au ușurința de a le aborda și în română, și în engleză. Au parte și de practical skills – dezvoltarea de abilități care există în curriculum Cambridge -, dar și de o evaluare coerentă și riguroasă. Elevii de la Avenor vor da, începând cu viitorul an școlar, examenul Cambridge Checkpoint Science la sfârșitul clasei a 8-a, examen care nu există în sistemul românesc. Apoi, copiii care continuă la Liceul Internațional Avenor, liceu Cambridge, dau și la finalul clasei a 10-a un examen IGCSE Science, evaluare care, de asemenea, nu are echivalent în sistemul românesc.

 Care sunt avantajele prezenței școlii noastre la acest forum Cambridge?

Astfel de forumuri sunt o ocazie de a afla în avans noutățile de la Cambridge cu ajutorul unor interacțiuni personale, care sunt întotdeauna mai valoroase decât cele online. În al doilea rând, este o oportunitate de conectare cu alte școli Cambridge și de creare a unor parteneriate și schimburi de experiență care se vor concretiza în curând. Foarte importantă a fost și posibilitatea de a prezenta și audia studii de caz din care să te inspiri. Unul dintre avantajele de a fi membru într-o rețea precum Cambridge vine din existența acestor conexiuni cu școli partenere care au trecut prin experiențele tale și care-ți permit să adaptezi inovații pe care le-au încercat și verificat.

Și nu în ultimul rând, vorbitorii de la eveniment au fost o sursă de inspirație pentru că sunt un model al profesorului ideal: și-au tratat audiența cu foarte mult respect, s-au pregătit pentru acest forum, și-au adaptat prezentările publicului și contextului, exact ca pe o lecție perfectă.

 

Speaking the Language of Maths

Posted on by Sandra Barbu

In Grade 5, Maya was convinced that she had no talent in Maths and therefore she found it useless to make efforts to understand the exercises in class. Her attitude started to change only two years later, after moving to Avenor College as she started to study with her current Maths teacher, Mihaela Ancuța.  “I strongly believe that if you are not on the same page with someone, however hard you try to get along with that person, it won’t work”, Maya says.

Miss Mihaela’s teaching style and Cambridge methods made Maya realise that she started to understand the language of Maths. As a result, she was paying more attention in class, answering the teacher’s questions and her learning progress was becoming visible.

Grade 8 came with yet another challenge. Maya initially wanted to go to a state high school following the Romanian Curriculum and she started preparing for the National Evaluation exam.

At Avenor College, students in Middle School can decide to continue their studies in a Romanian High School or switch to the Cambridge curriculum and enrol at Avenor International High School. As a result, our school provides a differentiated learning system helping students prepare for the exams they have to take at the end of Grade 8: the National Evaluation exam, in the Romanian system, or the Checkpoint exams, in the Cambridge system.

 

A difficult decision

Maya was having a hard time adapting to the requirements of the National Evaluation exam and she was really discouraged. All that changed one afternoon, following a tearful conversation with her mother. Returning home after attending a parent’s meeting, the mother asked Maya if she wanted to switch to the Cambridge system.

„I immediately bursted into tears”, Maya recalls. After calming down, she told her mother that, in fact, she also wanted to make the switch, but was afraid to tell her that she had changed her mind. The decision felt right to both of them, but it wasn’t an easy one. Maya had to catch up with her colleagues, because the first tests, in December 2015, revealed that her Maths level was really low. With help from her maths teacher, form tutor and her colleagues Maya managed to close the gap in just a few months. In March, when she had her Cambridge Checkpoint mock exams, she got 5.7 out of 6.0 – the maximum score.    

„For me it was incredible. Before the mocks, we were having tests every week and you could see on the score chart my results improving even by one hundredth”, Maya recalls.

 

The advantages of the Cambridge system

In the Cambridge curriculum, Mathematics is being taught differently than in the Romanian system. For every unit, there is less information the students need to learn, the exercises focus on real life situations and teachers can spend more lessons explaining and practicing the same subject.

„Students don’t memorise formulae, they learn them by deduction from different exercises”, Mihaela Ancuța explains. For example, in the Cambridge curriculum, students don’t learn to calculate the surface area of a cuboid by remembering a formula, like in the Romanian system. They learn that the surface area represents the area of all 6 faces added together and by calculating it, they discover the formula. Thus they get accustomed to logical and fast thinking and using mathematical principles that they will be able to remember and apply all their lives.

 

Feeling loved and supported

In the month following the mocks, Maya became encouraged and confident. She was doing Maths exercises every day, her mother took time off work to be by her side and it all came together when the Checkpoint exam results were announced, in June 2016: Maya’s score in Maths was a solid 5.9.

“Having the support of my colleagues and of the school helped me the most. I felt love coming towards me from everyone”, Maya says.

Now in Grade 9, Maya feels more comfortable during Maths lessons although she still struggles sometime but now she is confident that she can overcome any obstacle or setback before the Cambridge IGCSE exams in the summer of 2018.

“The most important thing is that I can ask questions if I don’t understand. I can ask not twice but even five times. I can go to the teacher during the breaks asking for her help and she never tells me that she’s already explained it five times. She explains it again, each time in a different way.”