Categorie: Creatori de viitor

The implications of mathematics in psychology

Posted on by Avenor College

Before writing the article for Math-Ly, psychology and mathematics had never appeared that intertwined to Alexandra, but after doing some research she realized how great are the implications of mathematics in psychology and that it’s even a required course for students wishing to pursue a career in this domain.

Alexandra and her Math-Ly editorial team, coordinated by their maths teacher, Mihaela Ancuța, interviewed some of the Avenor alumni and discovered how mathematics helps them in their chosen field of study. Read below an interview with Ana and Vanessa, Class of 2020, who are currently studying Psychology at the University.

Alexandra: Tell us a bit about yourself. What drew you to Psychology?

Ana: I’m Ana, I’m 19 years old and I am in my first year of studying Psychology at University in London. I fell in love with Psychology during my first year of A Levels when I started studying it. At the time I was a bit confused as my other passion was Art as well, so I didn’t know what to choose between the two. I was entirely sure of studying Psychology further when I moved to London for my second year of A Levels. I had the best Psychology teacher I have ever met and my true passion for Psychology fully came out.

Alexandra: Was mathematics a subject you enjoyed whilst studying at Avenor? If yes, what particular mathematics topic did you enjoy most?

Ana: I thoroughly enjoyed studying Maths at Avenor, because I had the privilege of having Mihaela Ancuta as my teacher all throughout high school. Mihaela made me absolutely love Maths and she has been the best support system for studying and working so hard to achieve the best results. Pure Maths was my favourite part of Maths, followed by Statistics. My favourite topics from Pure Maths were quadratics, integration, differentiations and I enjoyed probabilities and the Normal distribution from Statistics.

Alexandra: What are the implications of mathematics in Psychology?

Ana: Statistics is the only mathematical part of Psychology, but it is very important. The understanding of Statistics is crucial in Psychology, which is backed up by the use of statistical software which help you with the calculations. You need to understand how to analyse and interpret data, as well as descriptive and inferential statistics (this looks at describing data and making inferences, predictions about data). This is all used to understand the results that you get from the psychological experiments you conduct when you do your own research after University or for your last year of University. It is extremely important to master your statistics in Psychology so you can understand what your research has found and what conclusions you can draw from your participants’ behaviour.

Vanessa: Psychology may be described as the abstract study of the mind, but people shouldn’t forget about the scientific part of it. Whether someone is interested to know if men have bigger feet than women, or if depression occurs more often in people who are frequent social media users than in those who don’t even have social media accounts, psychology needs the help of mathematics to conduct a reliable scientific study.

Alexandra: Are the mathematics concepts taught during high school useful in your current Psychology course? If yes, which particular ones and how exactly?

Ana: Yes, they are, specifically Statistics, as that is a very present and important part of Psychology. Normal distributions and the distribution of data is probably the most important part of high school Mathematics as it is something you will permanently use in Psychology, not matter at what level. On the other hand, the logical thinking and understanding I gained from Pure Maths is also very important in understanding data from Psychology.

Vanessa: Mathematics has been an important asset to psychologists, since in order to present their results to the rest of the world so that everyone can understand what they mean by all of those numbers, psychologists need to calculate them first. Statistical tests such as the “mean”, “standard deviation” and “t-test” are the most popular among all studies. But even if all of these tests get done, the average person won’t understand what they mean. Therefore, another mathematical part comes in handy when presenting results: graphs!

A clear and concise study has an abundance of bar graphs, pie charts, tables, and many more mathematical numeric representations.

The mind is such a complicated thing to study, since everyone sees the world in a different perspective, there is a need for exact science to make sense of what we find out.

Read the latest issue of Math-Ly here.

Interesat de liceul Avenor?

Aplică

Vezi Taxe

Alegererile potrivite pentru ultimii doi ani de liceu

Posted on by Sandra Barbu

Alegerea materiilor pentru A Level este un pas extrem de important pentru parcursul educațional al unui elev de la Liceul Internațional Avenor. În curriculum Cambridge, urmat de Liceul Avenor, în ultimii doi ani de liceu (Sixth Form), elevii își aleg trei sau patru materii pe care le studiază intensiv, în funcție de aptitudinile lor și de aspirațiile pe care le au pentru carieră. O astfel de alegere trebuie făcută cu responsabilitate și în cunoștință de cauză, motiv pentru care Târgul A Level Options, organizat la Avenor College în 17 aprilie, este ocazia perfectă, atât pentru elevi cât și pentru părinți de a găsi răspunsuri la toate întrebările privind opțiunile de studiu. 

Andrew Sutton, Coordonatorul Liceului Internațional Avenor, explică în interviul de mai jos cât de importante sunt materiile studiate la A Level și toți pașii de urmat pentru a face cele mai bune alegeri.

Avenor College: De ce este important pentru elevii care vor intra în clasa a 11-a în toamnă să participe la târgul A Level Options?

Andrew Sutton: Este o etapă foarte importantă care-i ajută pe elevi să decidă ce materii își aleg să studieze la A Level. Un târg de opțiuni le oferă elevilor și părinților posibilitatea de a discuta despre aceste opțiuni direct cu viitorii profesori – pe unii dintre ei s-ar putea chiar să-i întâlnească pentru prima dată – să afle ce materiale și ce resurse vor folosi. Această conversație îi va ajuta să ia decizii corecte și să își dea seama dacă pot studia la A Level materiile alese. În multe cazuri se întâmplă ca elevii să aleagă materii noi, cum ar fi Psihologia. Acest târg le va permite să evalueze corect dacă au făcut alegerea potrivită pentru ei, stând de vorbă cu profesorii și consultând materialele de studiu.

A.C.: De unde ideea unui astfel de târg la Avenor College?

A.S.: În Marea Britanie există această practică, a târgurilor organizate pentru a le oferi elevilor și părinților oportunitatea de a discuta cu profesori,  pentru a se asigura că fac alegerilor potrivite.

A.C.: Ce presupune mai exact alegerea opțiunilor pentru A Level? Ce trebuie să facă un elev care intră în clasa a 11-a, primul an din Sixth Form în sistemul Cambridge?

A.S.: După ce-au studiat aproximativ 9 materii la IGCSE, elevii se vor specializa în ciclul următor și vor alege 3 sau 4 materii pentru A Level. La Avenor, alegerea opțiunilor pentru A Level presupune o serie de pași care să-i ajute pe elevi să ia decizia cea mai potrivită. Toții elevii și părinții sunt invitați la întâlniri cu mine și cu persoana care ocupa funcția de Director of Learning în care discutăm aspirațiile lor pentru studiile universitare și pentru o viitoare carieră. Apoi organizăm acest eveniment care vine, de asemenea, în întâmpinarea nevoilor și dorințelor lor. La târg, elevii vor primi broșuri cu informații despre fiecare dintre materiile pe care le oferim la A Level și un formular în care să-și completeze opțiunile. După primirea rezultatelor la examenele IGCSE, ne întâlnim din nou cu elevii pentru a confirma îndeplinirea condițiilor pentru a-și continua studiile A Level, în cadrul Liceului Internațional Avenor și pentru a definitiva opțiunile de materii.

A.C.: Cât de importante sunt materiile pe care le aleg elevii la începutul clasei a 11-a pentru viitorul parcursului lor educațional și pentru alegerea carierei ?

A.S.: Materiile studiate la A Level sunt esențiale dacă elevii își doresc să-și continue studiile în Medicină, Artă sau Inginerie, de exemplu. Pentru anumite programe universitare însă, notele pe care le obțin la examene pot fi mai importante decât materiile alese. Pentru a studia Dreptul, de exemplu, elevii au nevoie de trei califitive A, indiferent la ce materie le vor obține. Dar,  dacă vor să studieze Matematica, elevii trebuie să-și includă neapărat această materie în optiunile de la A Level. Pentru a le oferi mai multe detalii vor fi prezenți la târg și consilierul nostru intern pentru studii universitare, Gillian Carroll, dar și reprezentanți ai IntegralEdu, consultantul nostru extern pentru studii în străinătate.

A.C.: Ce materii A Level pot studia elevii la Liceul Internațional Avenor?

A.S.: Oferim între 12 și 15 materii A Level, alături de cele opționale precum Limba și literatură română. Anul acesta am adăugat pe listă și Drama and Theatre Studies pentru a răspunde nevoilor și dorințelor elevilor noștri. Pe măsură ce liceul se va dezvolta, vom extinde și aria de acoperire a materiilor oferite.

A.C.: Cum vor fi evaluați elevii la materiile pe care aleg să le studieze la A Level?

A.S.: Aflarea răspunsului la această întrebare este un motiv în plus pentru a veni la târgul de opțiuni. Pentru unele dintre materii, evaluarea se bazează pe notele obținute la examene, în timp ce la altele evaluarea include și coursework.

A.C.: Care este rolul partenerilor noștri – British Council, IntegralEdu și Duke of Edinburgh’s Award, la acest târg?

A.S.: Reprezentanții British Council vor fi prezenți la târg pentru a-și prezenta oferta extinsă, de la resursele din bibliotecă până la cursurile oferite și programul de consiliere. IntegralEdu este consultantul nostru extern, la care elevii și părinții pot apela pentru procesul de înscriere la facultăți din străinătate, proces pentru care și școala noastră oferă consiliere și susținere. Echipa Duke of Edinburgh Award Romania va fi de asemenea la târg pentru a le vorbi participanților despre  programul de dezvoltarea personală pe care liceul nostru îl oferă. În procesul de aplicare la universități și mai departe, la joburi, este important pentru elevi să poată demonstra și alt fel de abilități, dincolo de rezultatele academice.

A.C.: Care este principalul câștig pentru elevii și părinții care participă la târg?

A.S.: Ne dorim ca împreună să putem lua decizii bine cântărite cu privire la următoarea etapă din parcursul educațional al elevilor. Scopul nostru este să începem Sixth Form cu un program personalizat pentru nevoile și dorințele fiecărui elev în parte.

STUDIU: 9 din 10 români consideră că școala nu e adaptată meseriilor din viitor

Posted on by Avenor College

Conform unui raport întocmit de World Economic Forum, peste 1 milion de meserii vor dispărea în următorii ani, însă vor fi înlocuite de alte 1,7 milioane de job-uri noi. În acest context, în colaborare cu platforma online iVox, am realizat un studiu prin care ne-am propus să aflăm ce cred părinții din România despre meseriile viitorului, respectiv despre pregătirea de care copiii lor beneficiază în cadrul școlii. Astfel am aflat că 9 din 10 părinți din mediul urban din România sunt de părere că școala nu îi pregătește suficient de bine pe elevi pentru construirea unei viitoare cariere.

Privind înspre viitor, 49,6% dintre români cred că fiul sau fiica lor va alege să lucreze în IT, în timp ce 25,6% sunt de părere că viitorii adulți vor alege industria jocurilor pe calculator și a inteligenței artificiale. Mai puțin de 25% dintre respondenți consideră că medicina, construcțiile sau divertismentul ar putea reprezenta un interes pentru copiii lor. Pe de altă parte, în opiniile românilor, printre cele mai populare meserii ale viitorului se numără cea de UX Designer, Specialist E-Commerce, Data Architect sau Psiholog.

Prin acest studiu și prin cercetarea noastră am vrut să aflăm care este percepția asupra realității, dar și care sunt așteptările în ceea ce privește sistemul de învățământ. Ne-am asumat cu mare responsabilitate, alături de părinți, ghidarea copiilor către viața adultă și adaptăm periodic programele pe care le oferim cerințelor reale din economie și de pe piața muncii. Elevii noștri fac internship-uri tocmai pentru a înțelege cum este, în realitate, domeniul de activitate sau meseria pe care vor să și-o alegă. Programul nostru Learning Outside of the Classroom (LOTC) îi ajută pe copii să înțeleagă cum pot folosi practic, în viața de zi cu zi, lucrurile învățate la școală. În cadrul acestor ore, ei creează afaceri de la zero, deprind abilități de leadership, învață cât de importantă e fiecare componentă a unui plan de bussines. În plus, punem foarte mult accent pe dezvoltarea inteligenței emoționale. Noi am fost prima școală care a renunțat la orele de religie, încă de acum 10 ani, iar în schimb avem ore săptămânale de PSHE (Social Physical Health Education) pentru toți elevii, de la gradiniță până la liceu. Avem un curriculum propriu de PSHE pentru că gestionarea emoțiilor, îngrijirea corpului și a sănătății precum și abilitățile sociale vor fi de folos pe tot parcursul vieții”, a declarat Diana Segărceanu, Partener fondator și Director Executiv al Avenor College.

Întrebați ce abilități ar trebui să dezvolte copiii în cadrul școlii, astfel încât să se bucure de o carieră de succes, 8 din 10 respondenți ai studiului au menționat comunicarea, iar 7 din 10 au ales și competențele de gândire logică. Pe locul trei în topul importanței se află abilitatea de analiză, urmate de managementul unei echipe. Cele mai puțin importante, din punctul de vedere al părinților din mediul urban din România, sunt competențele artistice, alese de doar 2 din 10 dintre părinți.

Cât despre materiile care ar trebui incluse în programa școlară, cei mai mulți dintre părinți (7 din 10) consideră că ar fi benefice pentru elevi cursurile de dezvoltare personală și orele de gândire creativă.

Pornind de la datele acestui studiu, am făcut un experiment prin care am invitat părinții câtorva elevi ai Avenor College să discute despre job-urile viitorului, iar rezultatele vorbesc de la sine. Materialul video poate fi urmărit aici: https://bit.ly/2Jwtshc.

 

Interviurile Ioanei: Cum se împarte bunătatea

Posted on by Avenor College

Continuăm seria interviurilor prin care vă invităm să descoperim împreună pasiunile și talentele membrilor comunității Avenor College. Inițiativa îi aparține Ioanei, elevă în clasa a 10-a la Liceul Internațional Avenor.

Eva, elevă în clasa a 8-a și bursier Avenor College, a dovedit în multe rânduri că este o elevă model și un membru implicat al comunității Avenor. Are în palmares premii la diferite competiții sportive și multe activități caritabile prin care își dorește să transmită colegilor cultura bunătății. Vă invităm să aflați mai multe despre ea.

Ioana: Spune-ne câteva cuvinte despre Eva Preoteasa. Cum te-ai prezenta pe tine?

Eva: Bună! Mă cheamă Eva Preoteasa, am 14 ani și sunt elevă la Avenor College în clasa a opta.  Îmi place să cânt ocazional la pian, fac tenis de performanța și îmi place să pictez.  

I: Cum reușești să îmbini performanța ta în școală cu activitățile extracuriculare?

E: Recunosc că este cam greu. Eu ajung foarte târziu acasă, totuși îmi fac timp și de teme, proiecte și învățat. Câteodată mă ajută și faptul că pot să-mi fac temele la școală.

I: Ce a însemnat pentru tine Woman’s Tennis Charity Tour Ready Play – eveniment caritabil la care ai participat și care își propune să genereze donații către proiectul „Sprijin pentru adolescenții și tinerii cu autism” al Asociației Învingem Autismul?

E: Eu am luat parte la acest eveniment pentru că mama mea nu a mai putut să participe. A fost o experiență foarte plăcută, iar faptul că am putut să ne și amuzăm și să donăm banii strânși a fost foarte frumos.

I: Cum a prins viață proiectul tău caritabil „Charity Spirit”? Spune-ne mai multe despre el.

E: Acum 3, 4 ani, am fost într-o excursie la Vâlcea, la o școală care se afla într-un sat mai mic. Am văzut multe lucruri de care copiii de acolo duceau lipsă și am vrut să-i ajut cumva. Așa că m-am decis să o fac prin intermediul proiectului „Borcanul recunoștinței”. Proiectul consta în a duce Borcanul câte o săptămână în fiecare clasă, iar elevii donau cât voiau ei și puneau bilețele cu gânduri bune. Iar pentru evenimentul Cultural Celebration Day – eveniment caritabil organizat de Avenor College – pictez tricouri pentru standul „Charity Spirit”. 

I: Te implici în foarte multe activitați atât școlare, cât și extrașcolare. Ce drum vrei să urmezi pe viitor?

E: Nu sunt foarte sigură. Aș vrea ori să continui să fac tenis de performanță, ori să mă fac arhitect. Din păcate, trebuie să aleg un singur drum pentru că nu o să pot să fac performanță în ambele domenii, în paralel. 

I: Ce îți propui să reușești anul acesta?

E: Anul acesta îmi propun să-mi mențin notele la un nivel cât mai înalt și să continui cu proiectele caritabile. În același timp, îmi propun să împart bunătate prin școala.

Cum poți ajunge bursier la Avenor

Posted on by Sandra Barbu

Dăm startul programului de burse Avenor pentru anul școlar 2019-2020 luni, 4 februarie. Din 2010 până în prezent, Fundația Avenor a acordat burse pentru 69 de elevi, în valoare totală de 361.925 euro, iar anul acesta vom acorda încă 4 burse noi pentru elevii de gimnaziu și liceu.

Coordonatorul programului de burse, directorul educațional al Avenor College Dana Papadima, explică într-un interviu cum poți ajunge bursier Avenor, vorbește despre câteva dintre proiectele elevilor, dar și despre „dulcea povară” de a fi parte din elita școlii noastre.

Avenor College: Se împlinesc aproape 10 ani de când Avenor College acordă burse de merit elevilor excepționali. Cum a evoluat acest program din 2010 până în prezent?

Dana Papadima: Precum istoria Școlii noastre, și programul de burse a evoluat, s-a dezvoltat, s-a perfecționat. Criteriile de acordare s-au rafinat, am început o dată cu înființarea liceului să acordăm burse și aplicanților veniți de la alte școli, avem un calendar care se desfășoară în etape coerente, procedura de acordare a burselor este mult mai transparentă.

A.C.: Fundația Avenor a acordat până acum burse anuale de merit pentru 69 de elevi. Ce au în comun toți acești copii?

D.P.: Țin să încep cu precizarea că, pentru noi, fiecare elev este un mic bursier, fiecare are ceva unic și prețios de oferit. Evident însă că acei elevi care se califică pentru calitatea și statutul de bursier acoperă o gamă completă de atribuții și calități, care îi plasează în rândul elitelor din această școală.

A.C.: Care sunt criteriile pe care le ia în considerare Comisia care acordă anual bursele Avenor?

D.P.: Valorizăm în egală măsură criteriile care țin seama de performanțele academice, de nivelul de comportament, de punctualitate și prezență, de atitudine față de învățare, față de ceilalți, ca și pe cele însumate de inițierea unor proiecte personale, participarea la toate evenimentele noastre, înscrierea în programele de caritate specifice Școlii.

A.C.: Cât de importante sunt activitățile extra-curriculare pentru candidații la bursele Avenor?

D.P.: Evaluarea aplicațiilor pentru bursă ține în egală măsură cont de activitățile curriculare și de cele extra-curriculare. Ar fi și greu să nu se întâmple astfel, câtă vreme școala noastră și-a propus dintotdeauna o educație 360 de grade, în care fiecare oră, fiecare activitate, fiecare eveniment să aibă sens și consistență.

A.C.: Câteva exemple de proiecte realizate de bursierii Avenor de-a lungul timpului?

D.P.: Fiecare dintre bursierii noștri a inițiat și urmărit cel puțin un proiect, cu tot ceea ce presupune managementul de proiect: propunere, resurse, monitorizare, evaluare. Încerc să spicuiesc unele dintre cele mai izbutite: un blog personal cu interviuri cu personalități interesante ale școlii, fie elevi, părinți, profesori sau invitați; organizarea în totalitate a Talent show-ului Avenor; program de ajutor colegial pentru elevii mai mici; proiect anti-bullying; program de nutriție și viață sănătoasă pentru colegi; organizarea Târgului caritabil de Crăciun; proiecte caritabile diverse în colaborare cu parteneri de la alte școli sau fundații caritabile. Și mai sunt.

A.C.: Proba finală pentru candidații la programul de burse constă în susținerea unui discurs în fața comisiei de Bursă și a altor elevi ai școlii noastre. Câteva sfaturi pentru pregătirea acestui discurs?

D.P.: Elevii noștri cunosc din clasele mici regulile susținerii unui discurs în public. Important este să definitivăm din timp conceptul respectivului discurs și să ne pregătim să facem față celor mai neașteptate întrebări. Comisia poate fi necruțătoare uneori, dacă se constată inconsistențe.

A.C.: Ce înseamnă pentru bursierii Avenor să fie modele pentru colegii lor mai mici și mai mari?

D.P.: La prima vedere, există numai beneficii; se simt admirați, respectați, de ce nu, invidiați. Dar uneori statutul de bursieri poate reprezenta și un fel de povară. Dulce, dar tot povară. Știi că toți ochii se îndreaptă spre tine. Trebuie, chiar trebuie, ca, în calitate de model permanent și de modelator al celorlalți, să te străduiești să fii foarte bun în toate cele. Și apoi, să nu uităm: o dată la câteva luni, bursierii noștri sunt monitorizați și „întrebați de sănătate” cu foarte multă acuratețe. Și-au menținut standardele pentru care au fost selectați? S-au ținut de proiectele la care s-au angajat? Vă asigur, această expunere permanentă este aducătoare și de stres uneori. Dar stresul e depășit de satisfacția de a te ști făcând parte din elita Școlii.

Mai multe informații despre Programul de burse Avenor College găsiți aici.

Primul târg de Crăciun pentru copiii de la Clubul KEN Academy

Posted on by Avenor College

Copiii de la Clubul KEN Academy de la Avenor College au participat la începutul acestei luni la primul lor târg de vânzare. Banana bread, fursecuri cu stafide, biscuiți delicioși pregătiți chiar de copii, decorațiuni de Crăciun și broșe pictate manual, toate s-au aflat pe mese la evenimentul găzduit în clădirea de birouri Charles de Gaulle Plaza. Târgul a fost un adevărat succes: copiii au vândut toate produsele și au învățat lecții importante. 

Cum s-au descurcat și cum a fost pentru ei această experiență? Vă invităm să aflați chiar de la copii. 

Ada, clasa a 3-a: 

Am pregătit toate produsele singuri, pentru a învăța să fim mai buni în vânzări și să câștigăm bani. Când am planificat afacerea, ne-am gândit la profit. Am făcut și afișe pentru ca oamenii să știe despre ce este vorba când trec pe lângă noi. Avem un brand. 

Noi ne-am gândit cum să aranjăm standul și l-am aranjat de mai multe ori pe parcursul vânzării, pentru că începeam să avem din ce în ce mai puțină marfă și nu voiam să pară gol.

Am vândut tot. Urmează să calculăm și câștigul nostru. Profitul. Trebuie să știi cât ai consumat pe materiale și după aceea să știi și câți bani ai câștigat. Din venituri trebuie să scazi cât ai cheltuit. 

Cel mai greu lucru a fost când am vorbit cu oamenii la stand, dar apoi m-am obișnuit și a mers mai ușor. A crescut și încrederea în noi.

Cel mai ușor mi-a fost să aranjez masa.

Iar cel mai distractiv mi s-a părut…tot.

Astăzi am învățat să fiu mai interactivă cu ceilalți și să vând. 

Toată experiența a fost super!

Vlad, clasa a 3-a: 

Pentru acest târg, m-am pregătit împreună cu colegii mei și cu doamna profesoară. Am construit un stand frumos. Ne-am gândit că vin sărbătorile, Moș Nicolae, Moș Crăciun, așa că am spus să facem un târg de vânzare. Ne-am gândit că oamenilor le-ar plăcea ca după muncă să mănânce niște biscuiți de casă și să-și cumpere niște obiecte meșterite de noi cu care să-și decoreze casa de Crăciun. 

Ne-am ales unde va avea loc târgul de vânzare, am pregătit și afișele cu logo-ul nostru, „Winter Elfs”. Afișul îi ajută pe oameni să ne recunoască, să vadă cine suntem. Am găsit și un logo. 

Cel mai greu a fost momentul în care oamenii m-au ignorat, așa că am făcut tot posibilul să le atrag atenția. 

La primele trei încercări, am dat rateuri, nu m-a băgat nimeni în seamă. Dar, a patra oară, mi-am dat seama ce trebuie să fac, am învățat din greșelile mele și am atras clienții. 

După eveniment, am învățat că este bine să te distrezi, însă, în primul rând, trebuie să fii serios.

David, clasa a 2-a

Am pregătit un mic stand de vânzare. Am gătit fursecuri acasă. Iar pregătirea am început-o la cursuri: cum să ne prezentăm, cum să vorbim cu clienții și am stabilit ce produse să facem. 

Ambalajul este foarte important când vinzi. Mesajul de pe ambalaj este important. Trebuie să fie decorat cu o floare sau cu un smiley face, cu lucruri care te atrag foarte mult. 

Cel mai greu mi s-a părut să atrag oamenii la stand, când ei mergeau prea repede. Mi s-a părut că trebuie să stăm mult de vorbă. Unii mai scăpau, încercam să-i prind. I-am convins cu ajutorul cuvintelor, le-am explicat despre stand, le-am răspuns la întrebări.

La final, am învățat că nu trebuie să-ți fie teamă să vorbești cu oamenii. 

Interviurile Ioanei : Cum se îmbină pasiunile

Posted on by Avenor College

Începem o nouă serie a interviurilor prin care vă invităm să descoperim împreună pasiunile și talentele membrilor comunității Avenor College. Inițiativa îi aparține Ioanei, elevă în clasa a 10-a la Liceul Avenor.

Maria este elevă în clasa a 12-a, iubește tenisul și muzica, iar de curând și-a descoperit și pasiunea pentru Fizică. Face parte din prima generație de elevi care vor absolvi Liceul Internațional Avenor la finalul acestui an școlar și are în plan să-și continue studiile îmbinându-și armonios cele trei pasiuni.

Ioana: Spune-ne câteva cuvinte despre Maria. Cum te-ai prezenta pe tine?

Maria: Numele meu este Maria, fac tenis de aproape 10 ani și mereu a fost cea mai mare pasiune a mea. Mai am și o altă pasiune pentru muzică care se bate oarecum cap în cap cu tenisul, iar acum îmi plac amândouă la fel de mult.

I: Ce înseamnă tenisul pentru tine?

M: Copilăria mea. Consider că este ca o „a doua mamă”, pentru că m-a învățat foarte multe și m-a pus în multe situații pe care nu le-aș fi experimentat altfel. Am învățat să mă descurc cu ceea ce am în fiecare zi, să nu mă plâng, să nu mă compar cu ceilalți și pot spune că m-a introdus în lume de când eram mică. Sunt foarte recunoscătoare pentru acest lucru!

I: I-ai luat un interviu Simonei Halep când a venit la noi în școală să ne împărtășească din experiențele sale. Ce admiri la ea?

M: Puterea mentală, sincer, deși multe persoane mă contrazic și spun că exact acest aspect îi lipsește ca să rămâna pe locul 1. Mi se pare că exista o diferența între gândirea noastră, a românilor, ca sportivi, și modul în care gândesc ceilalți, iar acest lucru pornește de la educație. Până la urmă, educația îți formează gândirea, iar în multe alte țari educația a evoluat și în școli se predă complet diferit față de sistemul românesc, totul este mult mai practic. Sunt mulți care susțin că Simona nu are această putere mentală și că ar fi ușor să faci ce a reușit ea, dar nu este așa! Este extrem de greu și mi se pare extraordinar cum poate să treacă peste toate criticile care i se aduc după fiecare meci pierdut.

I: Am aflat că ai făcut parte din proiectul celor de la „RoLo Mental Coaching”. Cum te-a ajutat această organizație să te dezvolți mai departe în cariera ta în domeniul tenisului?

M: Am fost într-un cantonament acum 2 ani în vară și a fost prima dată când am avut ocazia să lucrez atât pe teren, cât si în afară lui cu o echipă de psihologi sportivi. Această experiența a avut un impact destul de mare în viața mea. Mi-a schimbat multe perspective și m-a facut să văd anumite lucruri așa cum sunt ele de fapt. Am învățat cum să mă comport în anumite situații, mai ales în situații stresante, cu multă presiune, și cum să mă ocup de ele și să scap de ele. Și a fost și distractiv.

I: Ne-ai fascinat în nenumărate rânduri cu vocea ta. Ce aduce muzica în viața ta?

M: Am cântat de când eram mică, dar nu am făcut niciun curs de canto până anul trecut, când mi-am convins părinții, care nu m-au înțeles de la început. Muzica este foarte importantă pentru mine, pentru că mereu când mă doare capul sau pur și simplu nu mă simt bine, pot să ascult muzică și să-mi treacă, este ca un fel de medicament pentru mine. Mă simt foarte bine atunci când cânt, simt că sunt eu!

I: Cum te ajută școală să te menții la un nivel ridicat atât în tenis, cât și academic?

M: Este destul de complicat, sincer, să ai note bune la școală și să faci tenis de performanță. Într-un fel, am reușit și reușesc să le împac pe amândoua. Școala mă ajută mult, pentru că profesorii sunt foarte  înțelegători! Am lipsit mult pentru a participa la turnee, iar la întoarcere, profesorii mi-au explicat ce am pierdut cât am fost plecată. Totul este practic în sistemul Cambridge abordat de școala noastră, drept urmare pot să aplic noțiunile învățate mult mai ușor și în tenis, și în general, în viața de zi cu zi. Dar și invers: lucrurile pe care le-am învățat la tenis, pe care nu le-aș fi învățat altcumva în copilările, mă ajută în situații de stres la un examen sau de presiune, pot spune că sunt mult mai organizată.

I: Care este cea mai recentă realizare a ta?

M: Sincer, cea mai recentă realizare a mea este nota de la examenul Cambridge AS Level la fizică: „B”. Pentru mine, fizica este aproape cea mai grea materie de examen. La început mi-a fost foarte greu să înțeleg anumite noțiuni, așa că am lucrat extrem de mult și sunt foarte mândră de rezultat.

I: Faci parte din prima generație de elevi care vor absolvi la finalul acestui an școlar Liceul Internațional Avenor. Cum îți vezi tu viitorul?

M: Mă văd mergând în Anglia la o facultate unde o să studiez fizică și mă văd combinând fizica cu muzica și tenisul!

 

 

Q&A despre Liceul Avenor: Diana Segărceanu

Posted on by Avenor College

Te invităm să descoperi ce înseamnă Liceul Internațional Avenor printr-o serie de Q&A-uri cu elevi, profesori și oameni din echipa de management. Află ce înseamnă o educație bună și care este rolul ei în modelarea viitorului elevilor din ziua de astăzi dintr-un interviu cu Diana Segărceanu, co-fondator Avenor College.

Avenor College: Cine este Diana Segărceanu?

Diana Segărceanu: Sunt Co-Fondator al Avenor College. Sunt conector în educație – ascult, adun și unesc idei, pasiuni, oameni, proiecte pentru a da sens învățării. Sunt și elev, și educator, și mamă. Învăț în fiecare zi de la copiii mei, Ana și Tudor, și de la cei 500 de avenorieni.

A.C.: Ce înseamnă pentru tine educația bună?

D.S.: Educația bună te face independent în gândire, îți dezvoltă  caracterul, dă sens și valoare ideilor tale, îți dă ocazia să experimentezi fără teamă de greșeală, îți dă încredere în forțele proprii, îți păstrează curiozitatea, îți deschide orizonturi noi într-o lume care se schimbă în mare grabă.

A.C.: Unde îi vezi pe elevii Avenor peste 5, 10 ani?

D.S.: Absolvenții Avenor sunt liderii de mâine ai organizațiilor, ai comunităților în care vor trăi. Ei sunt cei care vor face lumea un loc mai bun. Peste 5 ani, Avenorienii vor fi absolvenți ai celor mai bune Universități din lume, iar peste 10 ani îi văd antreprenori de succes și cetățeni implicați în schimbarea în bine a României.

A.C.: Când ai știut că e momentul să faci o școală?

D.S.: Când Ana se pregătea să intre la școală, am pus bazele unui proiect care își propunea să fie o școală primară mică, o continuare a grădiniței. După câțiva ani, am câștigat experiență, m-am implicat activ, am învățat și, în 2010, am știut că e momentul să construim o școală mare care să ducă elevii până la absolvirea liceului.

A.C.: De ce au nevoie elevii de azi pentru a reuși în viitor?

D.S.: De cei șapte ani de acasă, de prezența și iubirea necondiționată a părinților, de profesori pasionați și o educație bună pe care o primesc la Avenor, de dorința interioară de a da un sens vieții personale și a celor din jur.

Q&A despre Liceul Avenor: Ioana, bursier Avenor

Posted on by Avenor College

Te invităm să descoperi ce înseamnă Liceul Internațional Avenor printr-o serie de Q&A-uri cu elevi, profesori și oameni din echipa de management. Află ce-a motivat-o pe Ioana – pianistă, compozitoare, elevă în clasa a 9-a și bursier Avenor – să aleagă un liceu antreprenorial.

Vino la liceul Avenor

Avenor College: Cine ești tu, Ioana? 

Ioana: M-aș descrie în 3 cuvinte: ambițioasă, sociabilă și perfecționistă. 

A.C.: Ce e important pentru tine?

I: Important pentru mine este să parcurg această călătorie în sistemul educațional cu ușurință, bucurie și cu zâmbetul pe buze. La fel de important este să-mi conturez un mediu plăcut alături de colegii și prietenii mei, în care să-mi stabilesc valori după care să mă ghidez în viitor. Liceul este cea mai frumoasă perioada a adolescenței, așa că îmi doresc să iau tot ce e mai bun din acești ani. 

A.C.: Unde te vezi peste 5 ani?

I: Mă văd studentă la una dintre cele mai bune universități din lume. Mă văd la Yale University. 

A.C.: Când ai știut „ce vrei să faci când o să fii mare”? 

I: Când aveam 10 ani răspundeam la această întrebare spunând că o să am o meserie care încă nu s-a inventat. Pentru că lumea este în continuă schimbare, am realizat că apar din ce în ce mai multe meserii care acum 5 ani nici nu existau. Cu atât mai mult răspunsul meu de atunci este de actualitate. 

A.C.: De ce ai ales un liceu cu profil antreprenorial?

I: Când am fost întrebată, acum un an, de ce aleg să studiez în zona antreprenorială având aptitudini și în domeniul artelor și creativității, răspunsul meu a fost că, din punctul meu de vedere, trebuie să avem un echilibru între partea creativă și partea rațională. De aceea îmi este greu să-mi aleg o meserie, pentru că vreau să le îmbin, nu vreau să renunț la nicio parte.

Făcând această alegere, acum pot spune că am fost îndrumată să-mi dezvolt o gândire logică, să prezint argumente coerente și explicații clare și, cel mai important, să găsesc soluții când sunt pusă într-o situație dificilă. 

Q&A despre Liceul Avenor: Péter Barta

Posted on by Avenor College

Te invităm să descoperi ce înseamnă Liceul Internațional Avenor printr-o serie de Q&A-uri cu elevi, profesori și oameni din echipa de management. Află de ce au nevoie liceenii de astăzi pentru a deveni antreprenorii de mâine dintr-un interviu cu Péter Barta, antreprenor cu experiență care predă Economics and Business Studies la Avenor College.

Vino la liceul Avenor

Avenor College: Cine e Péter Barta? 

Peter Barta: Sunt un tip căruia îi plac provocările. Pentru mine nu există nu se poate, există doar a încerca și sigur se poate. Alerg maratoane, îmi plac filmele (uneori mai și plâng la ele), îmi place foarte mult să ajut lumea din jurul meu, atât din postura de membru în board-ul mai multor fundații, cât și din postura de filantrop. Îmi place să-i transform pe cei din jurul meu și să-i fac mai curioși, să îi determin să își dorească să știe mai mult – de aici vine și educația, cunoașterea.

A.C.: Ce ar trebui să ne învețe școală azi?

P.B.: Cred cu tărie că școală ar trebui să-i învețe pe elevi cum să gândească critic, să știe cum să utilizeze noțiunile pe care le studiază, să facă legături între diverse informații obținute de la alte discipline, astfel încât să reușească să înțeleagă ce se întâmplă cu lumea asta. Ar trebui să-i învețe empatia, cum să relaționeze cu ceilalți, să accepte că fiecare are dreptul de fi așa cum este și că nu este nimic rău în asta.

Școală ar trebui să-i învețe cum să lucreze în echipă, să înțeleagă cum pot folosi atuurile astfel încât să devină mai puternici și să înțeleagă cine sunt.

A.C.: Unde se văd elevii tăi peste 5 ani?

P.B.: Mulți dintre elevii mei se văd antreprenori. Alții se văd în diverse poziții în cadrul unor firme de arhitectură sau design, alții, specialiști în marketing. Unii se văd manageri în funcție. Cert este că toți țintesc sus.

A.C.: Cum arată viitorii antreprenori ai României?

P.B.: Îmi doresc ca viitorii antreprenori să nu gândească doar oportunistic și pe termen scurt. Îmi doresc ca viitorii antreprenori să gândească pe termen lung și despre impactul pe care pot să-l producă. Mi-ar plăcea să văd antreprenori care se gândesc la cum putem câștigă împreună, astfel încât să mergem mai departe.

A.C: De ce au nevoie elevii de azi pentru a reuși în bussines în viitor?

P.B.: De curaj. Mulți dintre cei care pornesc la drum pleacă cu teamă și o urmă de îndoială. Se îndoiesc de capacitățile lor, le este teamă de necunoscut, le este teamă de ce urmează. Nimeni nu știe, însă pot să spun că poți avea regrete ulterior pentru că nu ai încercat. Nu contează dacă nu reușești, te ridici și mergi mai departe, cauți, te informezi, îți faci o echipă și o iei de la capăt. Antreprenoriatul se poate învață, însă pentru asta ai nevoie de atitudinea corectă și o bază solidă, iar baza solidă vine din școală și de la cei de care te înconjori.