Recomandări de lectură: „Arta de a călători” (Alain de Botton)

La Avenor citim. Citim cu plăcere și cu perseverență, iar de aici înainte ne propunem să facem recomandări, pe care sperăm să le putem discuta, dezbate cu ceilalți cititori din comunitatea noastră. Creștem o nouă generație de cititori citind noi înșine și oferindu-le modelul unei vieți construite în jurul cărților și ideilor proaspete.

Începem seria de recomandări de lectură cu un volum de Alain de Botton, o carte dedicată călătoriilor care poate deveni „un companion discret și plin de înțelepciune al după-amiezelor leneșe” din vacanță.

 

„ARTA DE A CĂLĂTORI” (Alain de Botton)

Text de Maria Tănăsescu*

Călători, rătăcitori, nomazi, pelerini, nestatornici, cu toții suntem îmbrățișați cu erudiție și înțelegere de această carte aproape renascentistă a lui Alain de Botton. Mărturisesc că am evitat multă vreme scrierile lui Alain de Botton, îmi părea că încercările lui de a îmblânzi filosofia pentru noi, cei mulți și neinițiați aveau cumva un aer prea lumesc. Dar nu, aici vă promit că vă veți afla față în față cu o delectare de la prima la ultima pagină, o carte prețioasă, de păstrat, dar și de dăruit.

De Botton însuși este un călător anxios, nu teribil de entuziast, ba chiar ușor blazat și episoadele din propriile sale călătorii, care se întrețes cu experiențele altor călători, mai cunoscuți, sunt pline de umor și autoironie.

Călătorul pe care îl investighează de Botton e un filosof, în felul său; nu e preocupat atât de destinația sa viitoare, ci mai curând îl preocupă de ce-urile din spatele impulsului de a călători și de a-și afla, în ultimă instanță, fericirea. Prin urmare, autorul își ia în ajutor, pentru fiecare dintre capitole, câte un artist-călător, care a meditat asupra actului de a călători și a descoperit un adevăr în patima deschiderii de noi drumuri.

Întâiul paradox pe care îl observă autorul este că de cele mai multe ori anticipația călătoriei, planurile de călătorie, imaginația, în cele din urmă cântăresc mai greu decât destinația către care ne îndreptăm.

Unul dintre capitolele mele preferate din carte este cel destinat locurilor de tranzit, cu teribila lor poezie: aeroporturi, gări, săli de așteptare de tot soiul, apoi primele vehicule care au slujit călătorii –  trenuri, vapoare, locuri în care viețile se suprapun gălăgios, în grabă.

Baudelaire, fascinat și dezamăgit în egală măsură de călătorii a scris mult despre poezia acestor locuri de tranzit și despre vapoare, aceste vehicule fascinându-l în egală măsură – vaporul era pentru el această  “creatură de proporții, imensă, complicată, dar agilă, un animal plin de spirit, suferind și răsuflând toate oftaturile și ambițiile umanității.”

Alexander von Humboldt a fost un naturalist și om de știință care la început de secol XIX a avut drept motor al călătoriilor sale fabuloase o curiozitate aplicată, riguroasă, care l-a condus pe întreaga coastă a  Americii de Sud, zonă aproape neexplorată, a fost un martor atent și minuțios al junglelor pline de fluturi, documentate extrem de precis. Călătoria lui de o viață a însemnat 15.000 de km parcurși neobosit în numele științei și curiozității, înarmat cu un higrometru făcut din păr și os de balenă și cu un ac magnetic. Mai presus decât orice, înduioșătoare în aceste relatări ale călătorilor de secol XIX este candoarea cu care  priveau lumea, aflată încă la distanțe pentru care îți trebuiau tenacitate și curaj.

În afară de a fi fost pictorul pe care îl cunoaștem și admirăm, Van Gogh a fost călătorul care a părăsit Olanda natală pentru Paris, în primă instanță, apoi pentru sudul Franței, la Arles, în Provence. Acolo a redescoperit o anumită  calitate a culorii, a „făcut dreptate” măslinilor și chiparoșilor, ne-a deschis ochii către peisaje în culori tari, primare, contrastante, către țăranii din sud, pe care nimeni nu-i mai privise în aceeași lumină înaintea lui.

Un alt capitol care m-a captivat este cel despre nevoia noastră imperioasă de a poseda, de a pune stăpânire, de a lua cu noi de o manieră sau alta frumusețea cu care ne întâlnim în călătorii. Aici, personajul evocat e absolut fascinant.

John Ruskin a fost un poet, pictor și utopist de secol XIX, care a înțeles acest impuls visceral de a poseda frumusețea – pledoaria lui însă era pentru desen, ca mijloc ideal de a contempla și a înțelege un peisaj sau o persoană. El credea că „lucrurile cu adevărat prețioase sunt reflecția și contemplația, nu viteza. Nu-i aduce niciun folos glonțului să meargă repede”. El a înființat o școală de desen pentru neinițiați, pentru meșteșugarii din atelierele londoneze, profund democratică, și e important de reținut că el era contemporan cu apariția dagherotipului, acest strămoș al aparatului de fotografiat, care a schimbat de manieră ireversibilă felul în care fixăm în timp frumusețea din jurul nostru. Ei bine, Ruskin era foarte sceptic cu privire la fotografie, iar în privința desenului nu aspira să creeze artiști, ci să aducă oamenii mai aproape de fericire prin tehnica desenului, pe care, susținea el, oricine o putea deprinde.

Așa că strecurați această carte în bagaje, va fi un companion discret și plin de înțelepciune al după-amiezelor leneșe, sau, dacă, dimpotrivă, deja sortați cu melancolie fotografiile vacanței încheiate, amintiți-vă cuvintele entuziastului călător Baudelaire și plănuiți următoarea escapadă: “Oriunde! Oriunde! Afară din această lume!”

 

*Despre autorul recenziei – Maria Tănăsescu, părinte în comunitatea Avenor:

Am formare de interpret de conferință și traducător și sunt înconjurată de cărți de când mă știu. Munca mea de interpret și traducător mă obligă să fac documentare în domenii diverse, specializate și adesea pasionante. Citesc cu patimă, nediscriminatoriu, beletristică, non-ficțiune și în anii din urmă, multă literatură pentru copii. Am mai scris texte culturale și de întâmpinare și în alte tărâmuri ale internetului. Mă bucur să pot deschide și aici, înăuntrul comunității de părinți Avenor (școala unde și copiii mei învață), un spațiu de dialog și dezbatere pe marginea cărților pe care le citim și a celor mai relevante idei din lumea în care trăim.

Posibilitățile lui „a dărui” și „a primi”

Sesiunea programului de parenting „Școala de acasă” din această săptămână a fost despre cadouri – cele pe care părinții le fac copiilor, dar și cele pe care fiecare dintre noi le dăruiește sau le primește. Discuția moderată de Simona Gureșu, consultat, specialist în comunicare și părinte în comunitatea Avenor, a pornit de la daruri și a ajuns până la semnificațiile și motivațiile personale, uneori greu de deslușit, ale lui „a dărui” și „a primi”.

„Cel mai mare cadou pe care-l putem face copiilor noștri este să fim fericiți”, a spus Simona Gureșu.

La finalul discuțiilor, Simona Gureșu le-a făcut cadou părinților din comunitatea Avenor un text care sintetizează perfect mesajul workshopului:

 

A dărui reprezintă pentru cei mai mulţi dintre noi o datorie, o onoare, o bucurie. Pentru că dincolo de orice îndoială, întotdeauna a da ne crează imaginea de buni, generoşi, dezirabili celorlalţi. Acel a dărui care nu este condiţionat de aşteptarea de a primi ceva înapoi, acel a dărui prin care îl apreciez pe celălalt în raport cu el însuşi şi nu cu ceilalţi, acel a dărui în care pur şi simplu te pui la dispoziţia celuilalt. Acel a dărui în care renunţi la o parte din tine pentru celălalt. Acel a dărui fără troc emoţional, acel a dărui care creează spaţiu pentru a se naşte o posibilitate. O posibilitate de recunoştinţă.

A primi este adevărata provocare. E provocarea de a te deschide necunoscutului, de a te lasă influenţat, de a accepta schimbarea. În ceea ce mă priveşte, am învăţat târziu taină lui a primi. Pentru că a primi mi-a activat fricile: frică de a fi descalificată, de a fi dependentă sau îndatorată, dar şi nevoile: nevoia de recunoaştere, de aprobare şi de a menţine o distanţă optimă cu exteriorul.

Acum îmi asum riscul de a fi influenţată, deci de a mă schimbă. Acum pot să las să vină către mine lucrurile bune, fără a le minimiza. Acum pot să primesc cu recunoştinţă.

Pentru că recunoştinţă nu face parte din registrul lui „trebuie”. Recunoştinţa face parte din registrul lui „poate fi”. Şi asta pentru că recunoştinţa e o trăire profundă, plină de posibilităţi de creştere sufletească.

Recunoştinţă este acel spaţiu minunat care se creează între doi oameni, atunci când bucuria de a primi ceva bun pentru mine este împărtăşită cu cel de la care l-am primit. Şi atunci, în mine se naşte un gând de bine referitor la tine, cel care ai făcut ceva pentru mine. Şi gândul ăsta bun, împărtăşit, îţi dă ţie posibilitatea de a naşte un gând bun pentru mine, cel de la care am primit. Şi în spaţiul acesta minunat care se naşte între noi poate creşte ceva frumos. Dincolo de obligaţii, dincolo de a fi sau nu îndreptăţit să dai sau să primeşti, recunoştinţa naşte o posibilitate. E un spaţiu în care se poate naşte comunicarea, încrederea, iubirea. E un spaţiu în care se poate naşte buna trăire între doi oameni. Pentru că atunci când dăruim fără a condiţiona darul, atunci creăm de fapt posibilitatea de a duce darul mai departe şi a crea o lume mai bună.

Lumea copiilor noştri.

Din dragoste pentru mama

Copiii de la III alfa și-au pus în versuri iubirea pentru mamele lor, au învățat să scrie un e-mail și să le trimită poeziile-supriză chiar pe 8 martie, de ziua lor.

Puteți citi mai jos poeziile scrise și trimise de copii:

 

Mamica mea draga,

Mereu ma roaga,

Sa fiu cuminte

Ea nu ma minte.

 

Eu iti ofer flori,

Te rog, sa nu mori!

Te iubesc mult,

Tu esti un adult!

 

Iti place sa mananci somon;

Ceapa in engleza se spune onion!

Nu iti place sa bei cafea,

Dar iti place sarea.

 

Te iubesc din toata inima,

Fara tine n-as exista;

Daca nu mi-ai zambi,

Simt ca as muri!

 

Cu iubire,

Vlad

***

 

De ziua ta,

Iti fac o cafea,

Iti dau o matriusca

Si-ti dau un pusi-pusca.

 

Si cand mi-e frig

Ma-mbratisezi aprig

Si cand mi-e rau

Imi dai un salau.

 

Si ca sa stii

Iubirea-i un hobby

Si peste mare

Esti ca o miscare.

 

Vai mamica,

Soare plin,

Ce mult m-ai impresionat

Si ce mult m-ai invatat!

 

Sa stii ca acum

Sunt mare si pe drum

Si sa stii ca mereu

Vei fi soarele meu!

 

Cu dragoste,

Ada!

***

 

De ziua ta, draga mea mama,

O poza cu tine as pune in rama,

Flori rosii eu ti-as arata,

Si ti-as darui iubirea mea.

 

Cand sunt suparata

Tu ma calmezi

Imi vorbesti frumos

Si ma linistesti.

 

Cand sunt furioasa

Tu mie imi zici

Ca furia cea rea

Nu exista cand suntem mici.

 

Mamica mea, eu te iubesc

Ca mama pe tine te doresc

Si tu sa stii din partea mea,

Ca printre noi stralucesti ca o stea.

 

Cu mult drag,

Iarina

***

 

Draga mama, esti frumoasa,

Exact ca o raza calduroasa;

Esti sursa vietii mele,

Ca un colier din perle.

 

De ziua ta,

Iti ofer dragostea

Eu te iubesc,

Si te pretuiesc.

 

Tu esti a mea,

Si nu vei pleca;

Te iubesc cand zambesti,

Si cand ma indragesti.

 

Cu drag si iubire,

Tudor

***

 

Cand esti fericita te-aud cum canti

Cand nu sunt cuminte si asta intelegi,

Dar stiu ca tu stii adevarul intreg,

Tot timpul tu ma incanti.

 

Ce vrei de pe luna?

Cand iti iesi din fire de fericire,

Iti dau dragostea mea toata,

Si n-o sa te las sa pleci vreodata!!!

 

Cu dragoste,

Calin

***

 

De ziua ta

Iti dau o lalea

Cum tie iti place

Iar mie placere imi face.

 

Sa te bucuri foarte mult

Sa te simti ca un copil chiar daca esti adult

Sa primesti multe cadouri,

Ca niste frumoase tricouri.

 

Esti mai frumoasa decat oricine

Si asta ma bucura pe mine.

Te iubesc doar pe tine foarte mult

De pe tot intregul Pamant.

 

Cu multa iubire,

Eli

***

 

De ziua ta sa te-nveselesc

Eu imi doresc,

Tu canti si pe mine

Ma incanti.

 

Cand iti iesi din fire,

Cand zbori de fericire,

Iti dau dragostea mea toata si

N-o sa te las sa pleci niciodata!

 

Cu drag,

Tudor

***

 

Draga mamica,

Eu te plac ca universul. Mama mea e buna si imi zice lucruri

foarte frumoase. Ea cand era mica era cea mai desteapta din clasa. Mama

mea e cea mai buna de pe pamant. Eu o iubesc!!!

 

Cu drag,

Kaan

***

 

Te iubesc cand zambesti

Si la glume chicotesti.

Mama mea e mare

Dar e foarte tare.

 

Sa fii sigura

Ca nu esti niciodata singura.

Nimeni nu glumeste

Ca te iubesc nebuneste.

 

Esti inalta

Si desteapta.

Nu ma parasesti

Si ma pazesti.

 

Tu esti raza mea

Care straluceste ca o stea.

Esti frumoasa

Ca o narcisa!

 

Cand porti ochelari

Noi crestem mari.

Cand ii dai jos

Ne dai paste cu sos.

 

Eu te iubesc

Si mult te indragesc.

Esti ca un soare

Care devine mare.

 

Cu iubire,

Horia

***

 

La multi ani, mama!

 

De ziua ta mie mi-ar placea

Sa te incant cu o cafea.

Stiu ca tie iti place

Si mie placere imi va face.

 

Tu nu vei cauta,

Si de aceea vei afla

Cat de mult eu te iubesc

Si la fel te pretuiesc.

 

In martie de ziua ta,

Sa te joci cu mine as vrea,

Sa te joci cu mine toata ziua,

Pana cand amandoua vom spune piua.

 

Cand iubesti pe cineva,

Ii ramai alaturi

Orice s-ar intampla.

 

Si la bine…

Si la greu…

Mereu!

 

Cu iubire,

Maria

***

 

Esti frumoasa si gratioasa,

Cand esti bucuroasa lumea e-a ta

Cand esti suparata raman nemiscata

Cand esti haioasa sar ca o testoasa.

 

Stiu ca esti suparata dar eu ma straduiesc,

Stiu ca esti o mama buna asa ca nu o sa te dezamagesc

Sunt bucuroasa ca te am in viata mea

Nu te-as schimba cu altcineva!

 

Esti ca o stea in viata mea

Cand ma uit pe fata ta, parca vad o lalea.

Ai un chip fermecator, parul facut din pietre pretioase

Buzele din rubin, ochii din smaralde frumoase.

 

Cu drag,

Catinca

***

 

Mama mea draga,

Ma roaga,

Sa fiu cuminte.

 

Ea ma ingrijeste,

Foarte mult ma iubeste

Si ma pretuieste.

 

Mama e o zana magica,

Care a dorit sa ma nasca.

Seara,

Ea-mi spune cu o voce delicata:

Noapte buna, dragul meu.

 

Mama e pretioasa,

Ca un cristal cu avere inestimabila,

Mama nu e de inlocuit,

E cea mai buna mama!

 

Cu mult drag,

Victor

 

Copiii claselor a II-a au creat broșuri personalizate și au descris, în imagini și cuvinte „totul despre mama”. Puteți vedea câteva dintre aceste creații în galeria foto de mai jos:

 

Programul de parenting „Școala de acasă”

La Avenor College am dat startul unei noi ediții a proiectului „Școala de acasă”, un program de parenting pe care-l organizează consilierii noștri școlari pentru comunitatea de părinți. Anul acesta, conceptul care ghidează seria de workshopuri este „părinți pentru părinți”. Ceea ce înseamnă că vorbitorii invitați sunt chiar membri ai comunității de părinți Avenor, specialiști în domeniul psihologiei, dar și în domenii conexe, cum ar fi coaching, artă, dermatologie sau stomatologie.

Gazda primului workshop din acest an școlar a fost Monica Nicolescu*, care este Professional Certified Coach și are experiență în psihologia performanței. I-a provocat pe părinții prezenți la întâlnire să se uite cu sinceritate la valori – principiile de viața pe care își bazează comportamentul –  și la modul în care aleg să le transmită copiilor. Părinții au răspuns cu generozitate, împărtășind experiențe personale.

Compasiunea, curajul, încrederea, independența, responsabilitatea, răbdarea, toleranța, perseveranța (în special atunci când întâmpină greutăți) sunt doar câteva dintre valorile despre care au discutat părinții. Clarificarea valorilor este un proces de învățare atât pentru copii, cât și pentru părinți, a explicat Monica Nicolescu. De multe ori, părinții trebuie să facă un efort pentru a-și clarifica sistemul de valori, mai ales atunci când acesta conține elemente contradictorii: curiozitate versus autocontrol, curățenie versus creativitate, onestitate versus politețe, concentrarea asupra mediului academic versus concentrarea asupra vieții sociale și multe altele.

Transmiterea valorilor către copii este un proces care implică mai multe abordări, fiecare cu avantaje și dezavantaje și care sunt mai eficiente atunci când sunt folosite în combinație. De asemenea, este un proces care necesită timp din partea părinților. Întâi, timp pentru a se gândi ce comportamente și trăsături vor să vadă la copiii lor. Apoi, timp pentru a se implica în transmiterea respectivelor valori și răbdare până când copilului le va putea internaliza.

Coach-ul i-a încurajat pe părinți să folosească exercițiul din debutul workshop-ului, de împărtășire a unor povești de familie, și acasă, pentru a demonstra copiilor valorile în care cred. Și a încheiat sesiunea cu un alt exercițiu, prin care i-a invitat pe părinți să înceapă fiecare să-și construiască un plan pentru transmiterea valorilor. I-a ghidat cu ajutorul unor întrebări despre valorile care nu reprezintă puncte forte ale copilului, despre personalitatea și comportamentul copilului, modul în care se reflectă valorile respective în viața de familie și influențele din afară. Iar ca punct final, i-a încurajat să-și noteze trei lucruri pe care vor să înceapă să le facă chiar din această săptămână pentru a le transmite copiilor valorile dorite.

*Monica Nicolescu este profesor asociat în cadrul Academiei de Studii Economice, programul MBA Româno-Francez INDE, facilitând modulul de Dezvoltarea Carierei. Din 2013, ocupă poziția de președinte International Coach Federation Romania. Este mamă a doi băieți și creatoare a unui workshop dedicat mămicilor ce doresc să își reia activitatea profesională după concediul de maternitate.  

Arta dezbaterii

Elevii claselor a VII-a și a VIII-a au avut ocazia să experimenteze ce înseamnă să-și susțină un punct de vedere într-o dezbatere atunci când sunt în fața unui public, înfruntă o echipă care le demontează argumentele și totul este contra cronometru.  Profesorul universitar Liviu Papadima, specialist în public speaking, i-a ajutat să înțeleagă de ce le sunt utile abilitățile de dezbatere și i-a ghidat în organizarea unui debate pornind  de la afirmația „Vânătoarea ca sport ar trebui interzisă”. Elevii au tras la sorți echipa din care fac parte – afirmatori (în favoarea afirmației) sau negatori – pentru a fi puși în situația de a-și exersa toleranța față de opinii contrare cu ale lor. Fiecare echipă și-a desemnat trei reprezentanți care să susțină argumentele și contraargumentele în fața colegilor și profesorilor. Au înțeles astfel cât de provocator poate fi să-și găsească ideile, să nu divagheze de la subiect, să-și susțină punctul de vedere ținându-și în frâu emoțiile, să evite greșelile în exprimare, să-și coreleze gesturile cu mesajul pe care vor să-l transmită. Fiecare echipă a avut puncte forte și slabe, după cum a subliniat juriul. Nu au existat învingători și învinși, doar câștigători – copiii care s-au bucurat de o experiență intensă, un exercițiu de disciplină, autocunoaștere și toleranță.

Echipa Flavours, alegerea potrivită pentru comunitatea Avenor

Masa elevilor a fost una dintre temele de discuție recurente la întâlnirile Comitetului de părinți al Avenor College. De-a lungul timpului, am schimbat frecvent meniurile și furnizorii de catering, în încercarea de a găsi o soluție cât mai bună, care să respecte politica nutrițională Avenor și să fie agreată de copii. Cu susținerea Comitetului de părinți, am decis ca în anul școlar 2016-2017 să avem propria bucătărie. Aici, echipa Flavours va găti zilnic prânzul și snack-ul pentru toți elevii Avenor College. Adina Voiculescu, unul dintre cei mai implicați părinți din școala noastră, a coordonat grupul care ne-a ajutat să găsim un nou partener pentru masa copiilor și explică cum s-a ajuns la această decizie.

Adina Voiculescu

Care au fost principalele probleme legate de masa copiilor semnalate de comitetul de părinți?

Principala problema era faptul că, după o zi întreagă la școală, copiii ajungeau acasă fără să fi mâncat suficient. Erau zile în care nu le plăcea mâncarea, fie pentru că era rece, fie pentru că nu era gătită pe gustul lor.

Cum și-ar fi dorit membrii comitetului de părinți să fie masa zilnică a copiilor?

Cu toții ne doream un meniu variat, echilibrat, care să țină cont de tot ce e necesar dezvoltării armonioase a copiilor din punct de vedere nutrițional, dar și să fie agreat de copii, să arate bine și să fie gustos.

Ce v-a determinat să susțineți inițiativa Avenor College de a avea propria bucătărie în care să fie gătită mâncarea pentru elevi?

Școala a încercat în permanență să satisfacă un număr cât mai mare de copii, implicit și de părinți, schimbând frecvent atât meniurile, dar și companiile de catering, ținând în permanență cont de părerile noastre (inclusiv organizând sondaje printre elevi). Pe măsură ce comunitatea a crescut, am realizat cu toții că este aproape imposibil ca o firmă de catering să poată asigura o masă de calitate pentru un număr atât de mare de elevi. La inițiativa școlii, am vizitat Școala Americană, unde firma Flavours activa de un an, iar feedback-urile de la copiii și părinții din acea comunitate erau excelente.

Care sunt argumentele care v-au convins că Flavours Catering este o alegere potrivită pentru parteneriatul cu școala noastră?

În primul rând, vizita la Școala Americana, unde am avut ocazia să gustăm din mâncarea oferită copiilor în acea zi, fără pregătiri regizate, așa cum se întâmplă de multe ori la un sampling. Am apreciat atât calitatea personalului care servea, cât și organizarea – modul în care circulau copiii, timpul de așteptare, calitatea mâncărurilor oferite, modul de prezentare, toate m-au cucerit și mi-au întărit convingerea că este cea mai bună alegere pe care școala noastră o poate face. Apoi, din discuțiile cu echipa Flavours am realizat că oamenii aceștia fac lucrurile din pasiune, au o dorință extraordinară ca totul să iasă bine, iar colaborarea să fie de lungă durată, ceea ce ne dorim și noi!

Cum vi se pare ideea creării unui spațiu destinat părinților în noua Cafeteria Stradale Avenor – un coffee shop cu produse realizate tot de echipa Flavours?

Excelentă! Școala nu este doar un loc în care copiii învață, ci o comunitate, un parteneriat copii-profesori-părinți. Ideea de a ne putea aduna, din când în când, la această Cafeteria, pentru a discuta împreună idei, probleme, soluții, fără să ne deplasăm cine știe pe unde, mi se pare un mare câștig pentru toată lumea.

Ce așteptări aveți de la parteneriatul Avenor College – Flavours Catering?

Sincer, așteptările sunt foarte mari, într-un sens pozitiv, și sunt absolut convinsă că vor fi îndeplinite.

Cafeteria Avenor College devine Stradale Avenor

Flavours Catering este noul partener al Avenor College pentru alimentația elevilor. Începând cu anul școlar 2016-2017, Cafeteria Avenor College devine Stradale Avenor, un loc în care echipa Flavours va găti și va servi prânzul și snack pentru elevii noștri.

Ne-a preocupat în permanență alimentația elevilor, de-a lungul timpului am colaborat cu mai multe companii de catering în căutarea unei soluții cât mai bune. Feedback-ul pe care l-am primit constant de la elevi și de la părinți ne-a determinat să facem o schimbare importantă: să avem o bucătărie proprie, pentru a putea asigura prospețimea preparatelor și servirea lor la temperatură optimă.

Mâncarea va fi preparată din produse atent selecționate de la furnizori care sunt vizitați și verificați de echipa Flavours. Preparatele vor fi gătite după rețete create special pentru Stradale Avenor de Chef Foa, unul dintre creatorii Flavours. De asemenea, noua bucătărie va avea și personal dedicat: bucătar-șef, patiser, asistenți și manager de cafeteria asigurat tot de partenerii noștri.

„Suntem de fiecare data atenți să avem un echilibru perfect între gust și sănatate, de aceea putem să ne adaptăm meniurile în funcție de nevoile fiecărui copil”, explică managerul Stradale Avenor, Daniel Obretin. „Suntem pregătiți să oferim copiilor și adolescenților informații nutriționale și suntem deschiși la sugestii în ceea ce privește felurile lor preferate. Chef Foa va fi și el prezent în Cafeteria, când va fi posibil, pentru a le vorbi celor mici despre ce înseamna healthy eating și a-i învăța cum să se bucure de preparate gustoase și sănătoase, pregătite corect.”

Meniul zilnic pentru copii va ține cont de politica nutrițională Avenor și va include:

Masa de prânz

  • 2 feluri de supă (cu carne și vegetariană)
  • 3 feluri principale (cu carne albă, carne roșie și vegetarian) cu garnitură și salată

Și snack: o gustare (dulce sau sărată) și un fruct

Pentru a putea realiza toate aceste schimbări, a fost nevoie de o reorganizare a spațiului din Cafeteria. În plus, am creat și o zonă de coffee shop pentru părinți, unde vor putea fi servite gustări, cafea și ceai.

Investiția necesară pentru amenajarea și utilarea bucătăriei se ridică la peste 130.000 de euro, sumă acoperită în parteneriat de Flavours Catering și Fundația Avenor.

Flavours food&catering este un concept creat în anul 2002, care are la bază următoarele principii: dragostea pentru mâncare, autenticitatea rețetelor și respectarea standardelor înalte. Mai multe informații despre companie găsiți aici.

Suntem încrezători că parteneriatul cu Flavours Catering, o companie cu referințe excelente, care are un proiect similar la Școala Americană (AISB), va fi unul de succes.

Cum poți deveni „Creator de viitor”

În familia Avenor, suntem foarte atenți la detalii. Avem cu toții un proiect comun, „învățarea”, în care ne implicăm cu responsabilitate pentru a forma fiecare copil la nivel de abilități, fără să uităm însă de caracter.

Ne-am propus să ne educăm elevii pentru o lume în schimbare, pentru a fi liderii de mâine, indiferent de domeniul pe care-l aleg pentru viitor. Ne-am bucurat să descoperim printre cei admiși deja la Liceul Internațional Avenor copii cărora nu le este teamă să viseze, și-au ales un drum și știu ce au de făcut pentru a-l urma.

Unii dintre ei sunt parte din familia noastră încă de la gimnaziu, prima generație de absolvenți de clasa a VIII-a care au susținut examenele Cambridge Checkpoint la Avenor College (evaluarea internațională de la sfârșitul ciclului gimnazial). Rezultatele la aceste teste au fost excepționale: nota maximă este 6.0 în sistemul internațional, iar elevii Avenor College au obținut 6.0 la Math (100%) și 5.9 la English (98%).

Cei care vin de la alte școli, au demonstrat deja în procesul de admitere că au abilități academice, aptitudini de lider, înclinații artistice sau calități antreprenoriale. Suntem mândri de fiecare dintre ei!

Pentru anul școlar 2016-2017, mai avem doar 3 locuri libere la Liceul International Avenor. Înscrie-te acum dacă vrei și tu 10 la viitor!




Puteți citi în continuare câteva dintre poveștile viitorilor liceeni care au decis că vor să fie „Creatori de viitor”:


maya

Unul dintre lucrurile pe care vreau să le învăț în anii de liceu este cum să fiu un om mai bun în fiecare zi, cum fiecare secundă a vieții merită trăită și ar trebui să fie trăită și cum îi pot ajuta mereu pe cei din jur să-și realizeze visurile și să-ți atingă obiectivele.

Avenor College este un loc minunat unde toți cei din jurul tău te vor susține. Oricât de ambițioase ar fi visurile și obiectivele tale, la Liceul Avenor nimeni nu-ți va spune că sunt imposibil de atins. Îți vor prezenta faptele așa cum sunt și vor fi direcți și sinceri cu tine. Avenor College m-a ajutat în ultimii doi ani și sunt sigură că va continua să mă susțină și în viitor. – Maya


tudor

Pasiunea mea cea mare sunt mașinile. Visul meu este să studiez car design la una dintre cele mai prestigioase universități din lume, pentru că mi-aș dori să contribui la crearea unor mașini mai eficiente, ergonomice, ecologice și, de ce nu, mai frumoase. În cei patru ani la Liceu  Avenor vreau să devin mai bun, să desenez mai bine, să fac sport, să studiez Matematică la nivel superior și să cânt la pian. În plus, mi-ar plăcea să studiez mediul de afaceri, pentru că vreau să devin antreprenor în domeniul meu și, mai presus de toate, să fiu fericit.

Am ales Avenor College pentru că îmi place atmosfera prietenoasă de aici și faptul că profesorii sunt foarte apropiați de elevi. De asemenea, elevii sunt încurajați să învețe și sunt apreciați pentru pasiunile și talentele lor. Cred că dotările, mediul și resursele sunt mult mai bune aici decât la o școală de stat. Mă simt mai în largul meu aici.

Cred că Avenor College mă va ajuta să-mi dezvolt abilitățile de care am nevoie pentru a-mi atinge scopurile și îmi va oferi un mediu de studiu prietenos. Cred că Avenor College mă poate ajuta să-mi îndeplinesc visurile. Tudor

 

În anii de liceu mi-ar plăcea foarte mult să învăț foarte bine a doua limbă străină. Am ales spaniola și mă încântă foarte tare ideea că voi putea vorbi fluent una dintre limbile străine preferate. Și cred cu sinceritate că Liceul Avenor mă va ajuta să-mi ating obiectivele, pentru că aici elevii pot participa la ore și pot învăța multe lucruri noi în domenii foarte variate, ceea ce ne va ajuta să realizăm ce ne dorim cu adevărat. – Ana

leon
Pasiunile mele sunt sportul, chimia și limbile străine. Sportul preferat, pe care de altfel îl practic de la vârsta de 3 ani, este înotul. Sunt unul dintre cei mai buni înotători din țară (membru al echipei Bucharest Sport Club), medaliat național și internațional. Visul meu este să fac parte din lotul României la Olimpiada de la Tokyo din 2020. Acesta este un gând care nu poate fi împlinit decât cu susținerea unei școli care înțelege ce înseamnă performanța, care acordă un sprijin personalizat nevoilor unui campion. Acesta este unul dintre motivele pentru care am ales Avenor College. Un alt motiv care merită menționat este sistemul Cambridge, pe care îl consider superior învățământului românesc care m-a format timp de opt ani. Programul, programa școlii și profesorii promit să îmi fie aliați pe drumul meu către viitor. Astfel, sper să îmi pot desfășura antrenamentele în bune condiții, să am ocazia să îmi dezvolt cunoștințele din domeniul Științei, să îmi cultiv limbajul și să îmi dezvolt și alte talente. Mai multe talente înseamnă mai multe visuri și cum viața de sportiv este relativ scurtă, aș dori să progresez în domeniul IT și să devin, poate, un apreciat game developer. – Leon

Îmi doresc să devin om de știință. Ceea ce înseamnă că vreau să fiu profesor de Chimie (poate chiar Decan la o faimoasă universitate de profil) și cercetător într-un laborator. În anii de liceu vreau să învăț mai multe despre Chimie, despre cultura britanică, istoria lumii și despre oameni. Sper, de asemenea, că-mi voi face prieteni noi și voi lua legătura cu studenți din Marea Britanie, pentru că vreau să studiez la o universitatea britanică. Am ales Liceul Avenor pentru că este un mediu în care pot învăța la standarde înalte, datorită curriculumului Cambridge care permite elevilor să înțeleagă mai bine materiile prin aplicarea lor în lumea reală. Aici voi învăța de la profesori bine pregătiți, alături de colegi inteligenți și prietenoși. – Vlad


maria
La liceu vreau să învăț cum să fiu parte dintr-o nouă comunitate, vreau să aflu cum să excelez în domeniul artistic, dar și în business. Cred că Liceul Avenor mă va ajuta să fac ceea ce-mi place și voi învăța mai bine, pentru că sistemul Cambridge de rezolvare a problemelor este total diferit de cel românesc. Cred că asta mă va ajuta în viitorul apropiat. – Vanessa.

maria
Vreau să-mi îndeplinesc visul de a fi fericită făcând ceea ce-mi place (arhitectură, design). În cei patru ani de Liceu vreau să-mi perfecționez cunoștințele de limba engleză și să mă pregătesc pentru ziua în care voi avea propriul business. Am ales Avenor College pentru că îmi place cum se desfășoară aici fiecare oră. Profesorii și studenții sunt foarte amabili și simt că această școală este un loc foarte primitor. Cred că Liceul Avenor mă va ajuta să-mi ating scopurile arătându-mi că școala este un loc minunat în care pot învăța, dar și un loc în care mă pot simți bine cu ajutorul unor oameni foarte drăguți (profesori și elevi). Cred că Avenor College mă va ajuta să mă pregătesc pentru examenele importante, dar și să mă simt mai bine la școală. – Maria

daniel

În anii de liceu vreau să învăț cum să creez un business, să aflu ce tip de business îmi place cel mai mult și să învăț multe lucruri despre matematică și despre piața de capital.

Vreau să devin broker sau om de afaceri și chiar cred că orele de Enterprise și de Matematică de la Liceul Avenor îmi vor fi de folos. Cred și că orele de Limbi străine și Global Perspectives mă vor ajuta să interacționez și să-mi creez relații cu oameni diferiți din toate colțurile lumii. De asemenea, Avenor te încurajează să-ți urmezi pasiunile organizând excursii și competiții sportive și artistice.Daniel

Seria „Creatori de viitor”: Parteneri de performanță

Maria, elevă în clasa a IX-a la Liceul Internațional Avenor, joacă tenis de performanță. Are un program încărcat de antrenamente și turnee și nu-i este ușor să țină pasul la școală. Dar a găsit la Avenor College susținere din partea colegilor și a profesorilor pentru a reuși să-și mențină și rezultatele școlare la cel mai înalt nivel.

Cum ai început să faci performanță în tenis?

Am început întâmplător. Când eram mică, am fost la o școală privată și aveam un program foarte încărcat: ajungeam la 6 acasă și nu aveam timp să fac absolut nimic. M-am mutat la școala de stat în clasa a II-a, acum aveam ore de la 8 până la 12, dar n-aveam ce să fac după-amiaza. Peste drum de școală, în curtea unui hotel, erau două terenuri de tenis, niște prieteni de familie jucau acolo tenis și părinții au zis să ne ducă și pe mine și pe sora mai mică. Aveam 8 ani când am început, foarte târziu pentru performanță. Dar am început în februarie, iar în septembrie jucam deja turnee. În prima vară, jucam de dimineața până seara, aș fi stat pe teren toată ziua. Îmi plăcea foarte tare.

Ce-ți place cel mai mult la acest sport?

Îmi place că se poate întâmpla orice, din orice punct. Poate cineva să joace perfect, dar de la o minge, de la o greșeală a arbitrului, de la orice mic detaliu se poate întoarce tot meciul. Nu depinde numai de tine să câștigi, trebuie să găsești soluții în diferite situații. La vârsta mea, toată lumea știe să dea loviturile tehnic și mentalul face diferența. Nu există doi jucători cu stiluri la fel, trebuie să te adaptezi mereu, ceea ce mi se pare că te ajută foarte mult în viață, chiar dacă n-ajungi să faci performanță până la capăt.

Cum te antrenezi mental pentru joc?

Încep să mă pregătesc mental cu o seară înainte de meci. Încep să mă vizualizez jucând meciul, să-mi vizualizez atitutindea de pe teren, cum mă adaptez la situația dată și la armele jucătorului, cum sunt calmă și nu mă enervez, cum aș vrea să joc tactic. Dimineața, înainte de meci cu vreo jumătate de oră, îmi fac încălzirea fizică foarte bine – alergare, încălzirea tuturor mușchilor – timp în care ori ascult muzică, să-mi iau mintea de la meci, ori, dacă am foarte mari emoții, încerc să mă gândesc cum o să fie în timpul meciului și să mă calmez, ca să pot să intru cu meciul deja început.

Poți să-mi dai un exemplu de meci răsturnat spectaculos?

Primul meci de care-mi aduc aminte este de când cred că aveam 10 ani. Eram pentru prima dată favorită la un turneu național, eram foarte entuziasmată și jucam cu o fată cu un an mai mare decât mine. Acum, nu-mi place să știu vârsta adversarului sau locul în clasament, simt că pune pe mine o presiune de care n-am nevoie. Atunci, nu făceam asta, mă uitam să știu cine-i adversarul. Am intrat fără presiune în meci, conduceam primul set cu 5-2. Acolo m-am relaxat: eram foarte emoționată pentru că o conduceam și am început să greșesc. După, ușor, ușor a început și ea să-și mai intre în mână și știu că am pierdut primul set 7-6. M-am enervat și am început să plâng, iar după, în setul 2, am pierdut 6-1.

Dar un meci care a început mai slab pentru tine, dar pe care l-ai întors?

Îmi aduc aminte un meci pe care l-am pierdut până la urmă, dar în care au fost foarte multe schimbări de genul acesta. Jucam cu o franțuzoaică, acum doi ani, în București, la un turneu internațional foarte important. Ea era mai mică decât mine – asta am aflat după meci – era stângace și e foarte dificil să joci cu stângaci. Eu sunt dreptace. Am intrat foarte prost în meci, ea avea 6-1, 4-1 și eu greșeam foarte ușor. Acolo a fost un moment în care m-am relaxat, am zis că nu mai am ce pierde și am început să joc: am dus două scurte, și nu mă pricepeam atunci la scurte, mi-au intrat și am făcut punct. Am prins încredere. Am luat setul 2 cu 6-4 și am avut 4-1 în decisiv, unde și-a ridicat ea din nou nivelul de joc și am început să jucăm foarte strâns. Am avut câteva șanse să fac puncte, până la urmă am pierdut 6-4, m-a întors ea în setul 2. Dar îmi aduc aminte că am jucat foarte bine meciul.

Cum măsori performanța?

În ultimul timp, merg la mai multe turnee internaționale în afara țării, cu antrenorul și cu copiii de la Tenis Club București, dar mama și tata nu vin cu noi și nu mă văd. Atunci când mă întorc și joc în țară, de obicei ei îmi spun dacă progresez, rămân pe loc sau regresez. Amândoi părinții au jucat puțin tenis când erau mici, dar de când m-am apucat eu să joc, au început și ei să se documenteze.

Cum reușești să îmbini participarea la turneele de tenis cu școala?

Este greu, pentru că nu pierd doar materia, ci și explicațiile profesorilor, pe care nu le pot recupera foarte ușor. Din ianuarie, am avut două plecări mai mari, de patru și de trei săptămâni, în rest am mai fost plecată câte o săptămână. De obicei, mă duc și vorbesc cu profesorii înainte de plecare, și-mi dau de făcut anumite lucruri. Încerc să fac măcar câte puțin de la fiecare materie – nu am cum să le fac pe toate -, cât să nu uit ce am făcut până atunci. Și cer colegilor la finalul fiecărei zile tot ce au scris. Am poze în telefon și le transcriu când mă întorc din turnee sau pe parcursul recuperării.

Care sunt materiile preferate, pe care le consideri cele mai folositoare pentru viitor?

Matematica. Îmi place de când eram mică, tot timpul am avut o pasiune pentru materiile care sunt logice, care nu sunt subiective la examene și la teste și pe care le înțeleg foarte ușor.

Când te gândești la viitor, ce imagine îți apare în minte?

Până acum câteva luni, era foarte clar: tenisul. Doar că acum am o perioadă destul de grea și îmi caut o variantă de back-up. Mă gândeam că mi-ar plăcea să fiu designer de interior și exterior –la Enterprise am avut de făcut un proiect despre un antreprenor de succes, iar al meu a fost despre Kelly Hoppen, care exact asta face. Mi-a plăcut foarte mult să fac proiectul și m-am gândit că mi-ar plăcea meseria asta.

Cum te ajută Liceul Avenor să ajungi acolo unde îți dorești?

Îmi permite să am multe activități extrașcolare și să pot recupera atunci când mă întorc din turnee – sunt profesorii mult mai înțelegători și mai binevoitori decât la școlile de stat. În plus, aici învăț mult mai ușor, profesorii explică mult mai bine, e totul foarte practic. Suntem mai puțini, ajungem să ne cunoaștem mai bine și-mi place atmosfera foarte mult.

banner-inscrieri_RO

Seria „Creatori de viitor”: Potrivire perfectă

Alexia, elevă la Liceul Internațional Avenor: „Am întâlnit profesoara care m-a făcut să iubesc matematica”.

Alexia, elevă în clasa a IX-a la Liceul Internațional Avenor, s-a îndrăgostit de matematică atunci când a întâlnit profesoara potrivită, care a transformat o materie chinuitoare într-una pe care acum o adoră. Consideră că matematica o va ajuta în meseria pe care și-a ales-o deja pentru viitor, cea de arhitect.

De unde vine dragostea ta pentru matematică?

Am descoperit pasiunea pentru matematică acum un an, în clasa a VIII-a. Mă pregăteam pentru evaluarea națională, m-am ambiționat să învăț mai mult, iar mama, fiind îndrăgostită de această materie, mereu mă îndemna să fac exerciții sau să lucrez suplimentar. Înainte, nu eram foarte bună, dar pot spune că în clasa a VIII-a am întâlnit profesoara care m-a făcut să iubesc materia aceasta și o studiez fără niciun chin. E genul de persoană foarte săritoare, dacă nu înțelegi ceva, e în stare să explice și de 100 de ori. M-a ajutat foarte mult prin faptul că mă susținea, m-a făcut să fiu mai ambițioasă, am lucrat acasă singură, de plăcere. Îmi spunea mereu „o să vezi că, la final, totul va fi bine”, și e adevărat. Îi sunt foarte recunoscătoare pentru că m-a ajutat să ajung aici – am luat 9.90 la evaluarea națională. La ora de matematică,  nici nu-mi dau seama când trece timpul, pentru că doamna profesoară știe să explice și să aprofundeze până când înțeleg toți elevii din clasă.

Cum crezi că te ajută matematica în meseria de arhitect?

Matematica te ajută în orice, îţi aranjează toate informaţiile în cap cu grijă şi îţi da o oarecare abilitate de a gândi mai repede, neavând importanță ce meserie doreşti să practici. Da, pot spune că pentru meseria pe care mi-o doresc, este un mare avantaj, deoarece arhitectura se bazează pe geometrie şi pe algebră. Aş putea să mă joc cu cifrele şi măsurătorile zi de zi, ceea ce mă face extrem de fericită. Consider că matematica o să mă ajute foarte mult pe viitor.

Consideri că ești mai bună la calcule sau la desenat forme geometrice complicate?

La algebră cred că sunt expertă, deoarece îmi place să mă joc cu cifrele în orice ecuaţie, geometria fiind un punct mai slab pentru mine. Pe viitor, va trebui să mă concentrez şi pe desenul formelor geometrice pe care, după, să le pun pe foaie, împreună cu cifrele. Sunt sigură că o să reuşesc să trec şi peste problema cu desenul, mai ales că urmez un curs de arte care deja a început să îmi dezvolte mâna de „arhitect”.

Ce latură a arhitecturii te tentează mai mult: partea de estetică sau parte de construcţie în sine?

Întotdeauna m-a atras partea de estetică, respectiv designul. Câteodată rămân ore întregi blocată pe o anumită clădire sau pe un design de bucătărie, baie etc. Mă pasionează de fiecare dată când merg în diferite oraşe şi am posibilitatea să văd o varietate de clădiri, de stiluri şi design. Asta mă ajută să fac o comparaţie între țările pe care le-am vizitat. Dacă aş putea, aş merge să văd orice casă, mai ales pe stilul modern, şi să observ şi cele mai mici detalii, asta ar însemna relaxare totală pentru mine. Trebuie să recunosc că cel mai mult îmi place când merg la câte un hotel şi văd diferite tehnici de arhitectură, fie ele de exterior sau de interior. Mă fascinează detaliile, diferite în fiecare hotel.

Încă de mică, adoram să mă uit la clădiri moderne, îmi schimbam lucrurile prin casă, răsfoiam reviste de design interior, dar acum a devenit o pasiune. Acum doi ani, când ne-am renovat casa, îmi doream să proiectez orice colţ de camera şi să-l fac după placul meu. Când am fost să căutăm mobilă, eram prezentă la fiecare decizie, iar atunci am realizat că cel mai bine pentru mine este să îmi urmez pasiunea.

Simţi că Liceul Avenor te-a ajutat să îţi descoperi interesul pentru arhitectură?

Avenor m-a ajutat să îmi cultiv această pasiune. Mi-a oferit profesori minunaţi, un loc superb unde să îmi petrec ziua şi o grămadă de oportunităţi de a face ce îmi place. Am învăţat lucruri minunate, pe care nu aş fi avut oportunitatea să le aflu într-o altă şcoală. Este un mediu sociabil şi prietenos, unde poţi cunoaşte multe persoane.

Cum arată o clădire ideală, în viziunea ta?

La interior, cred că ar trebui să aibă mobilă albă şi doar cu accente de culori mai puternice. Toate colţurile să fie rotunjite, iar la exterior, clădirea să aibă un aer modern. Camerele să nu fie prea încărcate, să aibă strictul necesar, pentru ca oamenii să se mişte cu uşurinţă.

În București, admir clădirea Sky Tower, îmi place ideea de sticlă peste tot, inspiră curățenie. Dar îmi plac și casele cubice, cu multe geamuri. Din călătorii, mi-a rămas în minte un hotel din Madrid, în care fiecare etaj are un design diferit, pe stilul modern, futurist.

Din tot ce faci, ce te inspiră?

Cred că cel mai mult mă inspiră oamenii din jur. Întotdeauna încerc să prind ce este mai bun de la toată lumea. De la prieteni, familie, oamenii care mă înconjoară. Sunt o persoană extrem de îngăduitoare şi cred că asta mă ajută să trec peste o grămadă de evenimente. Am învăţat să mă uit, să admir şi să extrag ce-i mai bun.

banner-inscrieri_RO