Autor: Avenor College

Alexandra a pășit pentru prima dată în comunitatea Avenor în clasa Pregătitoare, iar astăzi, după un parcurs excepțional, se pregătește să absolve liceul și să înceapă un parcurs academic de excepție la Princeton University — una dintre cele mai prestigioase universități din lume, parte a faimoasei Ivy League, simbol al excelenței și al elitismului academic.

Crescută în spiritul implicării, al curiozității și al ambiției, Alexandra a fost mereu o prezență activă în proiectele noastre de comunitate și un model pentru colegii ei.

Suntem profund mândri de reușita ei și vă invităm să aflați direct de la Alexandra ce înseamnă să parcurgi un proces de admitere extrem de competitiv și ce pași concreți te pot duce către o universitate care formează liderii globali ai viitorului.

 

Cum a fost procesul de admitere la Princeton?

Am aplicat la aproximativ 20 de universități din SUA, una din Canada (University of Toronto) și 5 universități din Marea Britanie. Pentru cineva din afară poate părea exagerat, dar când ești elev internațional, este mai degrabă o chestiune de strategie decât de exces – și de realism. Cele mai multe universități de top din America au rate de admitere sub 7%, iar pentru internaționali, cifrele sunt chiar mai restrictive (uneori sub 10% dintr-o promoție). E important să îți construiești o listă echilibrată și să aplici diferit pentru fiecare sistem – personalizat, nu copiat la indigo.

Procesul de admitere la Princeton este complex, solicitant și foarte riguros. Candidații trimit foile matricole din clasele 9-12, rezultatele examenelor internaționale, notele estimate pentru examenele finale (A-Levels), un test de limbă (IELTS/TOEFL) și scorul SAT (echivalentul bacalaureatului american), unde se recomandă un scor de peste 1500 din 1600.

Se redactează un eseu principal de 650 de cuvinte, profund și personal, plus alte șase eseuri mai scurte (între 50 și 500 de cuvinte). Aceste eseuri cer personalitate, coerență și reflecție – trebuie să arăți cum valorile tale personale se regăsesc în interesele extracurriculare.

Ulterior, completezi platforma specifică universității, unde trimiți un „graded written paper” (o lucrare evaluată în prealabil de un profesor) și, opțional, alte materiale care îți pot susține candidatura (scrieri creative, cercetări, portofolii artistice sau sportive etc.).

Interviul este cu un absolvent și poate varia de la o conversație relaxată la una profund analitică. Mie mi s-au pus întrebările: „Ce ai face cu un milion de dolari?”, „Cum ai descrie internetul cuiva din 1800?” și, într-un moment de sinceritate, am râs, am gândit cu voce tare și am răspuns fără să „cosmetizez”. Contează să te vadă om, nu robot. În plus, pe parcursul celor 2–3 luni în care ofițerii evaluează dosarele, trebuie trimise actualizări academice și extracurriculare – e o oportunitate de a arăta că evoluezi.

 

Cine te-a sprijinit în acest proces?

În primul rând, Miss Louisa Dascălescu, consilierul nostru universitar, a fost sprijinul meu constant. A citit, recitit și reinterpretat toate versiunile eseurilor, inclusiv cu câteva ore înainte de deadline. Sprijinul ei a fost mai mult decât tehnic – a fost un sprijin moral. Am colaborat și cu o consilieră externă, care m-a ajutat în special cu aplicațiile de burse și detalii administrative de nișă.

Profesorii au jucat un rol cheie: domnul Valentin Brabete și doamna Jennifer Taylor au scris recomandări care au surprins perfect cine sunt eu în sala de clasă. 

Echipa de orientare în carieră m-a ajutat să găsesc direcția potrivită pentru interesele mele – de la brainstorming până la validare.

 

Ce trebuie să conțină o aplicație de succes la Princeton?

Notele sunt o bază solidă – dar nu sunt totul. Un aplicant Princeton are în medie un GPA de 3.94/4.0 și un SAT de peste 1540, deci diferențierea vine din conținutul aplicației. Princeton caută studenți care sunt nu doar „buni” academic, ci curioși, implicați și dedicați cercetării și comunității. Eu am trimis 3 lucrări de cercetare – una în care am dezvoltat un algoritm care detectează tumorile cerebrale din imagini MRI, alta despre discriminarea femeilor din minorități etnice în ginecologie, și o a treia despre accesul legal la urgență în România fără acte de identitate. Toate au avut mentori de la universități de top, burse și au fost publicate sau evaluate.

Eseurile sunt terenul unde te diferențiezi. Nu trebuie să scrii perfect – ci sincer. Și, paradoxal, să fii strategic în autenticitate: fiecare eseu trebuie să dezvăluie o altă fațetă a ta, dar toate să spună o singură poveste coerentă. Dacă cineva citește toate eseurile cap-coadă, trebuie să simtă că a stat de vorbă cu tine.

 

Ce vei studia?

Un traseu pre-medical (denumirea pentru primii patru ani de medicină în America), cu specializare în Politici de Sănătate Publică. Vreau să înțeleg cum se construiește un sistem medical care nu doar tratează, ci previne – și cum pot fi create politici publice care nu doar salvează vieți, ci le protejează demnitatea. Cred că intersecția dintre biochimie, tehnologie, politica și etică poate transforma medicina într-un act de justiție socială.

 

Care este proporția între rezultatele academice și proiectele extracurriculare?

Aproximativ 40% academice, 60% extracurriculare. De multe ori, activitățile extracurriculare sunt cele care construiesc imaginea ta ca viitor student. Sfatul meu e simplu: nu te înscrie la zeci de cluburi. Alege 2–3 direcții în care să te implici profund – construiește, coordonează, creează impact. Eu am fost bursieră la Avenor, ceea ce m-a responsabilizat dublu: să păstrez performanța academică și să contribui în mod activ la proiectele școlii și ale comunității.

 

Care crezi că au fost atuurile care ți-au adus această reușită remarcabilă? Și ce simți acum?

Scrisul. Deși pare ironic într-o aplicație a unui elev STEM, care studiază chimie, fizică, matematică cu statistică și biologie, cred că pasiunea pentru scrierea creativă m-a diferențiat. Scrisul sincer, metaforic, creativ. Eseul meu principal a trecut prin 20 de versiuni – unele banale, unele prea dramatice. Până am ajuns la versiunea care mă reprezenta. Cele 6 eseuri suplimentare au fost mai greu de scris decât cel principal – pentru că spațiul mic te forțează să elimini orice frază de umplutură.

Proiectele de cercetare și implicarea mea civică au completat puzzle-ul. Cred că cele 3 proiecte de cercetare au demonstrat că pot urmări medicina dintr-o perspectivă științifică, politică și socioculturală. Iar proiectele de fundraising pentru spitale publice din București și internshipurile – atât facilitate de școală, cât și în afara ei – au fost reflexii ale interesului meu autentic pentru domeniul medical. 

De asemenea, proiectele desfășurate în cadrul școlii – de la cenaclul de scriere creativă și revista de matematică, până la târgurile caritabile de Crăciun și consilierea pe sănătate mintală pentru elevi din școli tehnice – a contat, la fel ca și experiența mea cu baletul de performanță.

Acum, mă simt liniștită, dar și extraordinar de curioasă să descopăr cum pot să mă bucur cel mai bine de toate oportunitățile de la Princeton. 

 

Ce recomandări ai pentru colegii tăi, care urmează să parcurgă anul viitor procesul de admitere la universitate? 

Nu vă lăsați intimidați de statistici sau stereotipuri. M-am gândit de cel puțin 10 ori să nu aplic la Princeton din cauza mitului „doar olimpicii intră”. 

Nu încercați să impresionați. Încercați să demonstrați personalitate și originalitate. Unul dintre eseurile mele pentru Princeton a fost despre melodia mea preferată din Cars: „Life is a highway”, iar eseul principal a avut o metaforă de-a dreptul ciudată despre imposibilitatea și tentativa de a mânca o piatră. Dar era real, sincer, și – în final – memorabil. 

Gândiți aplicația ca pe un puzzle – fiecare eseu trebuie să vorbească despre un interes diferit, dar toate să se lege către o temă comună. Fiecare piesă contează și trebuie să se potrivească cu celelalte.

Scrieți mult și greșit. Apoi rescrieți. Apoi iar greșiți. Apoi începeți din nou. 

Și cel mai important: nu vă definiți prin verdictul unei singure universități. 

Ajunsă deja la a treia ediție, competiția Avenor Entrepreneurship Challenge a devenit un proiect așteptat cu entuziasm de elevi. Concepută special pentru elevii de clasa a 9-a, această competiție aduce în prim-plan aplicarea cunoștințelor și abilităților dobândite în timpul orelor de curs, oferind tinerilor oportunitatea de a înfrunta o provocare antreprenorială reală. De la concept la prezentare, echipele de elevi au avut șansa să lanseze un produs culinar inovator, care a fost prezentat în fața unui juriu, a colegilor și a unui public entuziast, gata să-i susțină.

Victor Bratu, profesor de Geografie și ICT și coordonatorul competiției, povestește în interviul pe care vă invităm să îl citiți mai jos despre noutățile pe care le-a adus această ediție și despre modul în care s-a desfășurat.

Un proiect în continuă evoluție

Ca orice proiect antreprenorial care își propune să crească frumos, și Avenor Entrepreneurship Challenge a evoluat de la an la an. Fiecare ediție a fost o ocazie de a învăța din experiența anterioară, de a asculta feedbackul și de a face lucrurile mai bine. Interesul elevilor a crescut vizibil – și nu doar al celor din clasa a 9-a. Se vorbește deja despre această competiție prin școală, iar colegi mai mici își doresc să participe în anii următori.

Tema acestei ediții: mic dejun sănătos

În acest an, tema a fost una gustoasă și provocatoare: crearea unui snack sănătos pentru micul dejun, dulce sau sărat, însoțit de un plan de afaceri, o strategie de promovare și o prezentare convingătoare.

Workshopuri cu jurații – o noutate binevenită

În premieră, ediția din acest an a presupus organizarea unor workshopuri susținute de membrii juriului – jurați din edițiile trecute, dar și din cea curentă – cu scopul de a crea un spațiu de dialog și învățare înainte de prezentarea finală. Elevii au avut astfel ocazia să înțeleagă mai clar ce se așteaptă de la ei, iar jurații au putut să îi cunoască și să calibreze mai bine criteriile de evaluare. Totul pentru o competiție mai transparentă și mai echitabilă.

De asemenea, aceasta a fost prima ediție când, în sală, au fost prezenți și părinți care au asistat la prezentări.

8 echipe, zeci de idei și multă implicare

La cea de-a treia ediție a Avenor Entrepreneurship Challenge au participat toți elevii claselor a 9-a, împărțiți în 8 echipe. Fiecare echipă a susținut prezentarea propriului produs – adus în fața juriului și gustat de către aceștia. Prezentările au inclus planuri de business, strategii de marketing și design de ambalaj.

Juriul din acest an

Juriul a fost format din specialiști în educație, antreprenoriat, gastronomie și marketing:

• Cornel Dănilă, General Manager „Lăptăria cu caimac” – leadership
• Ioana Bucin, Transformation Manager „Green Group” – business
• Chef Dan Neacșu, Head Chef „Avenor Living” – gastronomie
• Cristian Linaru, COO BADAGOOM – marketing și packaging

După ce timp de câteva săptămâni elevii au lucrat intens pentru a-și transforma ideile în concepte viabile, prezentările finale au impresionat prin originalitate, claritate și implicare.

Echipele câștigătoare

🥇 Locul I – scor 20/20

Echipa formată din Alessia, Ana-Maria, Bianca, Raisa, Teodora și Edith – eleve în clasa 9 Alfa.

Proiectul lor a impresionat prin gust, echilibru nutrițional, prezentare impecabilă și coerență în tot planul de afaceri.

🥈 Locul II – scor 16.8/20

Echipa formată din Abigail (9 Omega), Estera (9 Delta), Natalia (9 Omega), Alessia (9 Omega), Teodora (9 Alfa), Mara (9 Alfa), Anya (9 Delta).

Juriul a apreciat faptul că echipa a fost foarte bine sudată și că a propus o idee creativă, susținută de o strategie de marketing remarcabilă.

🥉 Locul III – scor 16.7/20

Echipa formată din Constantin (9 Delta), Tudor (9 Delta), Carol (9 Omega), Filip (9 Delta), Ștefan (9 Delta), Toma (9 Alfa).

Aceștia au venit cu un produs inovator, bine ambalat și prezentat cu multă încredere în fața juriului.

O competiție care crește de la an la an

La final, dincolo de clasament, a rămas bucuria de a învăța făcând, de a lucra împreună și de a construi o idee pas cu pas, ca într-un proiect real. Așa cum se întâmplă tot mai des la Avenor.

La Avenor, educația înseamnă mai mult decât acumularea de informații – este despre creștere, descoperire, autonomie, motivație și dezvoltarea unui spirit curios și rezilient. De aceea, în oferta educațională a grădiniței Avenor sunt incluse 10 excursii în fiecare an școlar și numeroase ieșiri în pădure, în cartier sau în parc – adaptate în funcție de vârsta copiilor și corelate cu obiectivele de învățare din curriculum.

Ieșim cât mai des din clasă pentru că învățarea nu are pereți, iar lumea întreagă este plină de oportunități care așteaptă să fie descoperite. Excursiile și activitățile în aer liber sunt ca niște „super lecții” – dezvoltă gândirea critică („De ce e cerul albastru?”), rezolvarea problemelor („Cum trecem râul fără să ne udăm?”) și colaborarea („Hai să lucrăm împreună!”).

Vă invităm să aflați direct de la Cristina Farcaș – Deputy Head of Nursery (Cașin) mai multe detalii despre filosofia din spatele acestor activități și despre rolul lor în procesul de învățare.

 

Fiecare copil vede lumea în felul său – unii descoperă prin întrebări nesfârșite, alții prin joacă, alții atingând și experimentând tot ce îi înconjoară. La Avenor, vrem să le dăm șansa să învețe așa cum li se potrivește cel mai bine. De aceea, ieșim cât mai des din sala de clasă și îi ducem în locuri unde pot explora liber, unde curiozitatea lor prinde viață și unde fiecare copil intră în contact direct cu realitatea. În astfel de contexte, învățarea devine autentică, practică și memorabilă, dezvoltând gândirea critică și autonomia.

Călătoria în sine este o parte importantă a experienței. Drumul până la destinație e plin de momente de învățare – copiii observă lumea din jur, pun întrebări despre ceea ce văd pe fereastră, discută între ei, învață să-și gestioneze emoțiile. De multe ori, bucuria vine nu doar din locul în care ajungem, ci din aventurile trăite împreună pe parcurs. Aceste tranziții facilitează transferul învățării și oferă contexte variate în care copiii aplică ceea ce au descoperit în clasă.

Când vizităm o fermă, nu este doar despre a vedea animale, ci despre a interacționa cu ele, a le hrăni, a le asculta. Un copil mai curios poate întreba cum își recunosc oile mieii, un altul poate avea nevoie de puțin curaj să atingă un iepuraș, iar altcineva descoperă că adoră să aibă grijă de animale. Educatorii sunt mereu acolo, pregătiți să valorifice fiecare moment, să stimuleze curiozitatea și motivația fiecărui copil.

În natură, copiii devin exploratori. Fie că sar peste bălți, caută urme de animale sau învață despre copaci, fiecare pas este o descoperire. Dacă găsesc o urmă în noroi, poate începe o conversație despre cine a fost acolo înaintea lor. Dacă aud o pasăre cântând, poate apărea întrebarea: „Oare ce spune?”. Rolul educatorului este de a încuraja această gândire critică și de a ghida copiii să caute singuri răspunsuri.

Istoria devine mai ușor de înțeles când poate fi trăită. Dacă vizităm o casă veche, copiii nu doar aud despre trecut, ci îl experimentează pentru câteva momente. „Dar unde e frigiderul?”, întreabă cineva. Această simplă întrebare duce la o discuție despre cum se păstra mâncarea în trecut. Astfel, copiii nu doar acumulează informații, ci le conectează cu propriile experiențe, dezvoltând transferul învățării.

Joaca și experimentele sunt o cale naturală prin care copiii înțeleg știința. Când văd cum funcționează un mecanism sau construiesc ceva cu propriile mâini, nu doar că învață, dar înțeleg că e în regulă să testezi, să greșești și să încerci din nou. Educatorii le oferă spațiul și încrederea necesare pentru a experimenta fără teamă, cultivând reziliența și autonomia.

Dincolo de descoperirile despre lume, aceste experiențe întăresc copiii. Devin mai curajoși, mai siguri pe propriile forțe. Poate că unii se tem să urce un deal sau să intre într-un hambar întunecat. Dar cu sprijinul educatorilor, reușesc. În acel moment, nu doar că învață despre locul în care sunt, ci mai ales despre propria reziliență – despre cum pot depăși obstacole, cum pot avea întreaga lume drept sală de clasă.

Învățarea în afara clasei le oferă copiilor și un alt lucru esențial – relații autentice. Lucrând împreună la o provocare, ajutându-se unii pe alții, învață să colaboreze, să se sprijine reciproc. Fiecare experiență le dezvoltă abilități sociale prețioase, iar educatorii sunt acolo, observând cum fiecare copil crește în ritmul său.

Toate aceste momente completează observațiile zilnice ale educatorilor, oferind o imagine clară asupra progresului fiecărui copil. La Avenor, educația înseamnă mai mult decât acumularea de informații – este despre creștere, descoperire, autonomie, motivație și dezvoltarea unui spirit curios și rezilient. Așa că ieșim cât mai des din clasă. Pentru că învățarea nu are pereți, iar lumea întreagă este plină de oportunități care așteaptă să fie descoperite.

Avenor Summer School este un program de educație non-formală în limba engleză care are ca punct central experiența pe care o oferă copilului.

Anul acesta, Avenor College își propune să ofere copiilor cu vârste cuprinse între 2 și 13 ani un program de vară care îi va conecta cu experiențe autentice din viața reală, reunite sub tema „In Real Life”. 

Copiii de la grădiniță vor participa la activități interactive, explorand lumea din jurul lor, în cadrul programelor oferite de  cele 2 sedii ale grădiniței, Cașin și Greenfield. De la călătorii cu mijloacele de transport în comun, până la vizite în fabrici, brutării, restaurante, centre sportive, piețe și excursii la munte, fiecare experiență va fi o oportunitate valoroasă de învățare, descoperire și dezvoltare.

Vă invităm să aflați de la  Dora Crețu, Coordonator Educațional al Avenor Summer School pentru grădiniță mai multe detalii despre cum este gândit programul de vară dedicat copiilor cu vârste între 2 și 6 ani. 

Care este tema programului de școală de vară din acest an și cum va fi structurat programul?

Tema Avenor Summer School este „In Real Life”, un concept menit să le ofere copiilor experiențe autentice din lumea reală. La grădinița din sediul de la Cașin, programul se va desfășura pe parcursul a trei săptămâni, fiecare abordând o tematică specială, menită să stimuleze curiozitatea și dorința de explorare a celor mici.

În prima săptămână, între 30 iunie și 4 iulie, copiii vor porni într-o călătorie fascinantă pentru a înțelege „How does the world work?”. Vor descoperi principiile și mecanismele care stau la baza modului în care funcționează lumea din jurul lor, prin activități interactive și experiențe practice.

A doua săptămână, desfășurată între 7 și 11 iulie, îi va purta pe cei mici într-un tur imaginar al globului, explorând întrebarea „Where can you go around the world?”. Vor descoperi locuri spectaculoase, culturi diverse și tradiții fascinante, dezvoltându-și astfel perspectiva asupra lumii.

Ultima săptămână, între 14 și 18 iulie, va fi dedicată unui stil de viață sănătos, sub tema „What makes life healthy?”. Copiii vor învăța despre alimentația echilibrată, mișcarea și obiceiurile benefice care contribuie la bunăstarea lor.

Prin explorarea acestor teme, Avenor Summer School devine locul ideal în care copiii descoperă, experimentează și învață despre lumea din jurul lor într-un mod natural și distractiv.

Anul acesta, pentru prima dată, școala de vară va fi organizată și pentru grădinița din Greenfield. Ce ne poți spune despre această nouă oportunitate?

Anul acesta, școala de vară va fi organizată și în grădinița din Greenfield, oferind o oportunitate fantastică pentru și mai mulți copii să se bucure de o vară plină de aventuri.

Cu 12 ani de experiență în organizarea programelor de vară, suntem nerăbdători să primim și mai mulți copii în această experiență captivantă!

Programul din Greenfield va dura două săptămâni, între 30 iunie – 11 iulie, respectând tematicile primelor două săptămâni menționate mai sus. Astfel, atât copiii deja parte din comunitatea Avenor Greenfield, cât și cei care ni se alătură pentru prima dată vor avea parte de o experiență memorabilă.

Care sunt cele mai iubite activități care revin an de an?

În fiecare an, Avenor Summer School le oferă copiilor de grădiniță o experiență plină de activități distractive, jocuri și momente de neuitat. Programul este conceput pentru a îmbina învățarea cu distracția, astfel încât cei mici să descopere lumea prin experiențe practice și interactive.

Excursiile interactive sunt printre cele mai așteptate activități, oferindu-le copiilor ocazia de a explora locuri noi, de a observa natura și de a învăța prin joacă. Water Fun Day este un alt moment așteptat cu nerăbdare și entuziasm – o zi specială în care joaca cu apă devine activitatea principală. Cu piscine, stropitori și jocuri acvatice, copiii se bucură de o experiență răcoritoare și plină de veselie, perfectă pentru zilele călduroase de vară.

Petrecerile tematice transformă fiecare săptămână într-o adevărată aventură. Un exemplu îndrăgit este Holi Party, unde cei mici se distrează aruncând pudră colorată, dansând și bucurându-se de muzică, într-o atmosferă de sărbătoare plină de culoare și entuziasm.

Prin acest mix de joacă, explorare și experiențe interactive, Avenor Summer School  creează pentru copii o experiență care le aduce multă bucurie, prieteni noi și multe descoperiri!

Ce activități noi aduce Avenor Summer School anul acesta?

Anul acesta, programul Avenor Summer School dedicat copiilor de grădiniță  devine și mai bogat în experiențe interactive, menite să-i ajute pe cei mici să descopere lumea din jurul lor într-un mod practic și captivant. Activitățile noi sunt special gândite pentru a le stimula curiozitatea, a le dezvolta autonomia și a-i încuraja să învețe prin explorare.

Pentru copiii din grupele de 4-5 ani și 5-6 ani, excursiile de o zi devin o ocazie minunată de a explora locuri noi, de a interacționa cu mediul înconjurător și de a învăța într-un cadru real. În plus, mersul cu mijloacele de transport în comun le va oferi șansa de a exersa orientarea și de a înțelege cum să se deplaseze în oraș în siguranță, transformând fiecare călătorie într-o lecție de independență.

O altă surpriză din program sunt întâlnirile cu invitați speciali, profesioniști din diverse domenii care le vor prezenta copiilor meserii fascinante și le vor deschide noi orizonturi. Totodată, cursurile de înot, dedicate grupelor de 4-5 ani și 5-6 ani, le vor oferi copiilor ocazia de a învăța și exersa un sport benefic pentru dezvoltarea armonioasă, creșterea rezistenței fizice și îmbunătățirea coordonării motorii.

Pentru micii exploratori, activitățile desfășurate în pădure vor fi o adevărată aventură, permițându-le să descopere natura prin joc, observație și experiențe senzoriale care le vor stimula simțurile și creativitatea.

Prin toate aceste experiențe, Avenor Summer School devine un mediu de învățare prin explorare și socializare, unde fiecare zi aduce o nouă aventură!

Începerea grădiniței este o etapă semnificativă a vieții de familie, astfel încât alegerea celei mai potrivite instituții care să înțeleagă atât nevoile copilului, cât și pe cele ale părinților, reprezintă un pas esențial al procesului. Dar cum iei această decizie? Care sunt criteriile după care te ghidezi? 

Pentru a sprijini familiile care se pregătesc pentru acest pas, Avenor a organizat workshopul Copilul meu începe grădinița special conceput pentru părinții ai căror copii, cu vârste între 1 și 3 ani, urmează să înceapă grădinița. 

Ne-am bucurat să avem alături părinți curioși, cărora, împreună cu Andreea Hănescu – Coach acreditat ICF AFF, NeuroMindfulness Coach – și specialiștii în educație și psihologie de la Avenor, le-am oferit răspunsuri la întrebările firești legate de această etapă importantă pentru întreaga familie. Întâlnirea a fost una interactivă, oferindu-ne ocazia să discutăm despre toate aspectele începutului de grădiniță – de la emoțiile și preocupările părinților, până la abordarea educațională și viziunea curriculară.

 

Familiile aflate în etapa în care trebuie să aleagă o grădiniță pentru copilul lor se află de cele mai multe ori în fața unui tărâm necunoscut a cărui explorare nu știu de unde să o înceapă. Este o perioadă cu multe emoții, cu multe neliniști și cu multe necunoscute.

”În fața acestei călătorii, punctul de plecare ar trebui să-l constituie convingerea ta interioară ca părinte că este momentul oportun pentru această schimbare. În acest fel vei putea fi o prezență calmă și reasiguratoare pentru copilul tău în clipele sale de neliniște, absolut firești pentru acest context.  De asemenea vei putea comunica mai ușor cu educatorii în a-i ajuta să înțeleagă niște aspecte-cheie despre dezvoltarea și interesele de joacă ale copilului. 

Educația timpurie pune bazele pentru dezvoltarea personală și academică a viitorului adult, astfel încât merită să ne concentrăm energia în a găsi acel mediu în care copilul se simte în siguranță să se joace liber, curios să exploreze lumea înconjurătoare și dornic să învețe lucruri noi într-o manieră adecvată vârstei sale. În plus, aș mai adăuga un criteriu, despre care nu se vorbește foarte mult, respectiv: Cum te face să te simți locul căruia tocmai i-ai pășit pragul? O grădiniță poate să bifeze o multitudine de criterii foarte impotante, dar la nivel de atmosferă și senzație pe care ți-o oferă să nu coincidă cu ceea ce îți dorești pentru tine și pentru copilul tău.” – spune Ioana Botez, Consilier la Grădinița Avenor și una dintre gazdele evenimentului.   

La ce să fii atent atunci când alegi grădinița copilului tău? Iată doar câteva elemente care te pot ajuta să ajungi la concluzia că ești pe drumul cel bun:

Măsurile de siguranță: Înainte de a ne gândi la ce va învăța copilul la grădiniță, trebuie să fim convinși că se află în siguranță; 

Triajul epidemiologic și asistența medicală: Prezența unei asistente medicale, cât și a unui pediatru ajută la gestionarea eficientă situațiilor cu potențial ridicat de contagiune, cât și la primul ajutor în cazul accidentărilor; 

Comunicarea cu echipa grădiniței: Transparența în oferirea feedback-ului zilnic, în adresarea unor situații delicate, cât și în consolidarea parteneriatului familie – grădiniță contribuie substanțial la starea ta de bine, ca părinte al comunității căreia tocmai i te-ai alăturat;  

Curriculumul: Ce învață copilul tău la grădiniță și care este legătura dintre ceea ce învață și lumea reală sunt întrebări cu răspunsuri clare atunci când grădinița are un curriculum stabil și orientat spre a-i pregăti pe copii pentru viitor;

Metodele pedagogice folosite: Modul în care copiii sunt asistați în procesul de învățare prin joacă, în explorare și în dezvoltarea de abilități de reflecție după ce sunt expuși la experiențe noi dă viață curriculumului în clase.

Anna Bembo este primul profesor Avenor care a fost și elev al școlii. Suntem mândri de acest moment din evoluția ei și a noastră, căci povestea Annei ilustrează foarte bine visul Avenor de a forma tineri care merg să studieze la unele dintre cele mai prestigioase universități din lume, iar apoi se întorc în România pentru a contribui la construirea unui viitor care să le reflecte valorile.

Ne bucurăm să o avem pe Anna în rândul profesorilor Avenor, în calitate de Teacher Trainee la grădinița din Greenfield și vă invităm să aflați povestea transformării din elev în profesor Avenor direct de la ea.

 

Cum ai ales acest drum și ce te-a determinat să te întorci la Avenor?

Când am plecat la facultate, eram convinsă că voi urma un traseu în psihologia copilului sau pedagogie. Am studiat Psihologie la King’s College London, apoi am continuat cu un master în Organisational Psychology la London School of Economics. 

Dar, după ani petrecuți în Londra, orașul devenise copleșitor și mi se făcuse dor de casă. M-am gândit mult la ce mă face cu adevărat fericită și am realizat că, deși parcursul meu academic m-a dus în alte direcții, pasiunea pentru educație a rămas constantă. 

A fost firesc pentru mine să revin la Avenor, nu doar pentru că este locul unde am crescut, dar și pentru că iubesc această comunitate – oamenii, valorile și energia ei. Aici simt că sunt înconjurată de oameni care împărtășesc aceleași valori ca mine – oameni dedicați, care înțeleg cât de esențială este această etapă în viața unui copil. 

Cum se vede școala acum, din cealaltă parte a catedrei?

Este o experiență profund diferită. Ca elev, vezi școala din perspectiva ta, dar acum înțeleg câtă muncă, atenție și dedicare implică fiecare oră de predare. Fiecare lecție este construită cu grijă, fiecare copil este susținut individual, iar echipa de profesori este incredibil de implicată. Mă bucur că fac parte dintr-un mediu care pune atât de mult accent pe dezvoltarea armonioasă a fiecărui copil.

Este frumos să fiu de cealaltă parte a catedrei și să fac pare din această echipă de oameni pasionați, care pun suflet în ceea ce fac zi de zi. În același timp, este o responsabilitate uriașă, pentru că știu cât de mult poate influența un profesor parcursul unui copil. 

Ce înseamnă pentru tine să lucrezi cu cei mai mici avenorieni?

Este o experiență extraordinar de frumoasă și plină de provocări. Anii de grădiniță sunt fundamentali în dezvoltarea unui copil – sunt anii în care se pun bazele încrederii, curiozității, și iubirii pentru învățare. Cel mai mult iubesc faptul că pot contribui la formarea lor, că le pot insufla încrederea în sine și dorința de a explora lumea din jur.

Mai sunt și acele momente mici, dar esențiale – când un copil aleargă să te îmbrățișeze dimineața, când vezi bucuria din ochii lui pentru că a reușit ceva nou sau când îți împărtășește ceva din universul lui.

Aceasta este magia acestei meserii. Fiecare zi aduce ceva nou, fie că este o reușită aparent mică, dar care pentru un copil înseamnă enorm, fie că este o întrebare surprinzătoare, care îmi dă de gândit. Este o meserie care mă provoacă, mă inspiră și mă împlinește în fiecare zi.

Ai avut un profesor model, care te-a inspirat când erai elevă?

Da, sunt bucuroasă să pot spune că am avut și cred că fiecare dintre ei a contribuit la cine sunt astăzi. Profesoarele Octavia Paul, Mihaela Ancuța și Mihaela Stancu mi-au rămas în suflet nu doar pentru modul în care predau, ci mai ales pentru bunătatea, respectul și grija cu care ne tratau. Ele mi-au arătat că un profesor nu este doar un mentor academic, ci și un sprijin emoțional pentru elevii săi.

Care sunt aspirațiile tale pentru viitor și cum crezi că această experiență îți va influența parcursul profesional?

Momentan, mă văd rămânând în domeniul educației pentru grădiniță, pentru că simt că aici pot avea cel mai mare impact. În fiecare zi învăț lucruri noi, atât de la copii, cât și de la colegii mei, și asta mă ajută să mă dezvolt continuu.

Pe viitor, mi-ar plăcea să explorez și partea de consiliere pentru copii. Experiența actuală mă ajută să înțeleg mai bine nevoile emoționale și comportamentale ale celor mici, iar acest lucru cred că mă va ghida către următorul meu pas profesional.

Pentru moment, mă bucur de fiecare zi petrecută la Avenor, alături de copii curioși și plini de energie, și sunt recunoscătoare pentru oportunitatea de a face parte din această comunitate minunată.

Alegerea parcursului educațional după terminarea liceului și, implicit, a unei cariere este unul dintre cele mai importante momente din viața unui elev. La Avenor College, acest proces este susținut printr-un program de consiliere și orientare în carieră bine structurat, recunoscut la nivel internațional.

 

„Suntem mândri să anunțăm că Avenor College a obținut din nou recunoașterea Career Mark International Award, care confirmă calitatea excepțională a programului nostru de orientare în carieră. 

Suntem singura școală din România care are un program recunoscut internațional de consiliere și orientare în carieră dedicat elevilor de liceu validat de Career Mark International Award.

Primind această recunoaștere pentru prima dată în 2023, am demonstrat că menținem standarde ridicate în sprijinirea elevilor noștri – de la accesul la informații relevante și consiliere eficientă, până la impactul real pe care acest proces îl are asupra alegerilor lor educaționale și profesionale„, spune Luminița Susanu, Student Programmes Manager și Examinations Officer la Avenor.

 

Un proces riguros de evaluare

Pentru a obține această recunoaștere internațională, Avenor College a trecut printr-un proces complex de evaluare, care a inclus o analiză detaliată a programului de consiliere în carieră, interviuri cu elevi și profesori, precum și o evaluare a impactului acestor activități asupra parcursului educațional al elevilor.

Raportul final a evidențiat punctele forte ale programului, subliniind leadership-ul puternic al echipei de orientare în carieră, abordările inovatoare în procesul de învățare și eficiența consilierii oferite elevilor. De asemenea, raportul include recomandări pentru dezvoltare continuă.

De la Avenor la Universități de top – cel mai bun indicator al succesului 

Succesul elevilor noștri este cea mai clară dovadă a impactului programului de orientare în carieră. Anul acesta, absolvenții Avenor au primit oferte de admitere de la peste 40 de universități de top din Marea Britanie, Irlanda, Europa și America de Nord, în domenii variate precum Economie, Business, Drept, Inginerie, Matematică, Psihologie, Biochimie și Arte.

Printre universitățile din care au de ales elevii noștri se numără:  

• University College London (UCL)
• King’s College London
• University of Warwick
• University of Edinburgh
• Bocconi University
• ESADE
• University of Toronto

Dincolo de efortul elevilor, aceste rezultate reflectă calitatea educației oferite la Avenor, precum și eficiența procesului de orientare și consiliere individuală, desfășurat în mod constant și personalizat.

 

Sprijin pentru decizii informate

Cu o multitudine de opțiuni disponibile, procesul de admitere la universitate poate reprezenta o provocare, atât în ceea ce privește identificarea celei mai potrivite alegeri, cât și gestionarea tendinței de a aplica la un număr excesiv de universități.

Pentru a sprijini elevii în acest demers, echipa de consilieri colaborează îndeaproape cu fiecare elev, ajutându-i să își contureze o strategie clară și eficientă. Se pune accent pe o selecție echilibrată a programelor de studiu, care să îmbine aspirațiile individuale cu opțiuni sigure și alternative viabile.

Învățarea limbii engleze de la o vârstă fragedă este un proces captivant și dinamic, bazat pe imersiune, joc și metode multisenzoriale. 

La grădinița noastră, care urmează curriculumul britanic, copiii sunt încurajați să descopere engleza într-un mod natural, prin cântece, povești și activități interactive adaptate fiecărei etape de dezvoltare. Pe parcursul anilor de grădiniță, ei își dezvoltă progresiv abilitățile de ascultare, vorbire, citire și scriere, consolidându-și încrederea în comunicarea în limba engleză. 

Cum se desfășoară acest proces la diferite vârste și cum pot părinții să sprijine învățarea acasă? Aflăm mai multe pe acest subiect de la Monica Nistor, profesoară de Literacy la grădiniță.

Prin ce metode reușesc copiii români de 2-3 ani să învețe engleză într-o grădiniță britanică?

Învățarea limbii engleze la o vârstă fragedă se bazează pe imersiune lingvistică, ceea ce înseamnă că micuții sunt expuși constant la această limbă într-un mod natural, prin activități adaptate vârstei lor. La grădinița Avenor, educatorii vorbesc cu copiii în engleză, folosindu-se de expresii familiare, cu gesturi și tonuri care ajută la înțelegere.

Unul dintre cele mai eficiente moduri de a introduce copiii în lumea limbii engleze este muzica. Cântecele și rimele ritmate sunt integrate în rutina zilnică, ajutând copiii să învețe noi cuvinte și expresii într-un mod plăcut și interactiv. Ritmul și repetiția acestor melodii facilitează procesul de memorare și creează un mediu de învățare relaxat.

Grădinița noastră implementează programul de Jolly Phonics, un program de învățare a sunetelor limbii engleze printr-o abordare multisenzorială, care îi ajută pe copii să învețe sunetele limbii engleze printr-o combinație de mișcări, povești și materiale vizuale. Această abordare ludică transformă învățarea într-un proces natural, în care copiii descoperă sunetele limbii fără presiune.

Cum se desfășoară orele dedicate studiului limbii engleze la grădiniță? 

La grădinița  Avenor, procesul de învățare a limbii engleze este structurat pe grupe de vârstă, fiecare etapă având metode și obiective specifice:

• 2-3 ani: În această etapă, copiii sunt expuși zilnic la engleză prin activități bazate pe joc. Se folosesc păpuși, flashcards, cântece și activități senzoriale pentru a-i familiariza cu sunetele limbii engleze. Învățarea se face prin imitație, iar educatorii pun accent pe dezvoltarea vocabularului de bază.

• 3-4 ani: Copiii încep să recunoască numele proprii și ale obiectelor familiare. Se introduc activități care dezvoltă motricitatea fină, precum desenul, modelajul și trasarea literelor pe hârtie, în nisip kinetic, făină sau spumă.  Această abordare tactilă face învățarea mai distractivă, dar creează și conexiuni neuronale puternice, esențiale pentru memorarea formelor literelor. Fiecare literă devine o amintire senzorială, o amprentă în mintea copilului. Se continuă expunerea la cântece și povești, iar educatorii încurajează utilizarea primelor propoziții în engleză.

• 4-5 ani (Reception): Aceasta este etapa în care copiii fac primii pași în citire și scriere prin metoda Jolly Phonics care joacă un rol central în această etapă, oferind o abordare sistematică și multisenzorială pentru învățarea celor 42 de sunete ale limbii engleze. Fiecare copil are caietul propriu – Jolly Phonics Pupil Book, iar alături de practica în caiet, se pot folosi fișe de lucru cu litere punctate sau cu săgeți care indică direcția de scriere. Încă de la primul set de sunete (s, a, t, i, p, n) copiii primesc instrumentele necesare pentru a citi cuvinte CVC (consoană-vocală-consoană) precum „sat”, „sit”, „pin” și „nap”, dezvoltând încrederea în propriile abilități de citire. Se lucrează și cu tricky words – cuvinte care nu se citesc fonetic și trebuie memorate. De asemenea, activitățile de grup și jocurile de rol îi ajută pe copii să își dezvolte abilitățile de comunicare în engleză.
• 5-6 ani (Year 1): În această etapă, copiii fac un pas important în dezvoltarea abilităților lor de decodificare, trecând de la simpla recunoaștere a sunetelor la înțelegerea complexității ortografiei limbii engleze. Dacă în Reception au învățat cele 42 de sunete de bază prin Jolly Phonics, acum descoperă că un singur sunet poate fi reprezentat în scris prin mai multe combinații de litere. Tot acum, copiii sunt încurajați să aplice aceste cunoștințe în citirea și scrierea propozițiilor simple, iar sesiunile de Guided Reading (citire ghidată) îi ajută să își dezvolte încrederea în citit. De asemenea, încep să înțeleagă structura narativă a poveștilor și să își creeze propriile narațiuni scurte.

Cum pot părinții sprijini învățarea limbii engleze?

Învățarea unei limbi străine nu se limitează doar la timpul petrecut la grădiniță. Părinții joacă un rol esențial în acest proces, iar implicarea lor poate face o diferență semnificativă. Iată câteva recomandări pentru a sprijini învățarea limbii engleze acasă:

Introduceți cântece și povești în engleză: Ascultarea zilnică a cântecelor în engleză sau citirea poveștilor ajută copiii să asocieze sunetele și cuvintele cu imagini și contexte familiare.

Folosiți expresii simple în casă: Încercați să introduceți în conversațiile zilnice expresii uzuale precum „Good morning!„, „Let’s wash our hands!„, „Time to eat!„, astfel încât copilul să se obișnuiască cu ele.

Oferiți cărți ilustrate și materiale interactive: Cărțile cu imagini și sunete, puzzle-urile și aplicațiile educaționale pot stimula interesul copilului pentru limba engleză.

Încurajați învățarea prin joacă: Jocurile de rol, teatru de păpuși sau activitățile creative, precum desenul și modelajul, pot include elemente în engleză, fără presiunea de a învăța în mod formal.

Ce beneficii aduce învățarea unei limbi suplimentare?

Studiile arată că învățarea unei limbi străine la o vârstă fragedă aduce numeroase beneficii cognitive și sociale. Copiii bilingvi dezvoltă o gândire mai flexibilă și au o capacitate mai bună de a rezolva probleme. De asemenea, memoria lor de lucru este mai eficientă, iar abilitatea de concentrare este îmbunătățită.

Pe lângă avantajele cognitive, învățarea unei limbi străine contribuie la dezvoltarea empatiei și a abilităților sociale. Copiii care vorbesc mai multe limbi sunt mai receptivi la culturile diferite și au o deschidere mai mare către diversitate.

La grădinița Avenor, creăm un mediu ideal pentru ca cei mici să învețe engleza într-un mod natural, prin joacă, explorare și metodologii moderne. Obiectivul nostru este să le oferim copiilor nu doar competențe lingvistice, ci și încrederea de a comunica în engleză.

Avenor face parte din rețeaua OECD Schools+, în cadrul căreia conduce grupul de lucru Cognitive Engagement, explorând strategii prin care elevii pot deveni mai implicați și mai conștienți de propriul proces de învățare. În acest context, dr. Mihaela Stancu – Curriculum Leader Limba și Literatura Română, derulează o cercetare la nivelul școlii, în colaborare cu dr. Elizabeth Hidson de la Universitatea din Sunderland, având ca obiectiv dezvoltarea metacogniției la elevi – abilitatea de a reflecta, analiza și optimiza modul în care învață.

Acest proiect contribuie direct la atingerea obiectivului strategic al Avenor de a co-crea, până în 2031, un curriculum complex, flexibil și conectat la realitățile unei lumi în continuă schimbare.

Educația transformațională presupune mai mult decât acumularea de informații—ea implică un proces de învățare profund, prin care elevii își dezvoltă autonomia, motivația intrinsecă și capacitatea de a aborda probleme complexe din viața reală. Prin aplicarea strategiilor metacognitive în predare, acest proiect sprijină elevii în dezvoltarea unor competențe transferabile, care le vor permite să navigheze cu succes provocările unui mediu global aflat într-o continuă schimbare.

Vă invităm să descoperiți în acest articol concluziile primei etape ale cercetării și impactul noilor abordări asupra dezvoltării autonomiei, gândirii critice și implicării active în procesul de învățare.

 

Autor: Dr. Mihaela Stancu, Curriculum Leader Limba și Literatura Română, Avenor College

Ce-ar fi dacă cea mai importantă lecție din școală nu ar fi o materie, ci o abilitate – capacitatea de a gândi conștient despre propriul mod de învățare?

Ca parte a rețelei OECD Schools+, care reunește 40 de școli din întreaga lume, Avenor explorează modalități prin care poate crește implicarea cognitivă a elevilor. Cea mai recentă cercetare a noastră se concentrează pe metacogniție, adică dezvoltarea conștientizării și strategiilor care îi ajută pe elevi să devină independenți în învățare.

Suntem încântați să împărtășim rezultatele primei etape ale acestui proiect inovator, desfășurat la clasa a 6-a. Pentru a oferi o educație de cea mai bună calitate, profesorii noștri de Engleză, Română și Matematică colaborează pentru a-i ajuta pe elevi să devină mai reflexivi și mai autonomi în învățare.

La baza acestui proiect stă o întrebare esențială: Cum îi ajutăm pe elevi să devină mai conștienți de propriul proces de învățare?

Cercetările arată că elevii care își dezvoltă abilități metacognitive – adică știu să își planifice, să își monitorizeze și să își evalueze învățarea – devin mai încrezători, mai autonomi și mai bine pregătiți pentru viitor. Această capacitate de a gândi despre modul în care învață este esențială pentru succesul pe termen lung.

În ultimul semestru, profesorii noștri au testat diferite metode prin care să îi ajute pe elevi să își analizeze propriul mod de a învăța:

• La Engleză, elevii învață să își planifice și să își structureze scrierea mai eficient.
• La Română, sunt încurajați să formuleze întrebări mai profunde, pentru a înțelege mai bine textele.
• La Matematică, învață să își evalueze propriile răspunsuri și să identifice unde au nevoie de mai mult exercițiu.

Acest proiect are la bază o cercetare academică riguroasă. Lucrăm îndeaproape cu Dr. Elizabeth Hidson, cercetător la Universitatea din Sunderland (Marea Britanie), pentru a ne asigura că metodele aplicate respectă standardele internaționale. Studiul nostru se bazează pe participarea Avenor la proiectul OECD Schools+, unde coordonăm domeniul Cognitive Engagment – unul dintre cele șase domenii-cheie ale taxonomiei pedagogice dezvoltate pe baza experiențelor școlilor din rețea.

Aceasta înseamnă că nu doar că știm că aceste metode funcționează pentru elevii noștri, dar putem și împărtăși bune practici cu alte școli din România și din întreaga lume.

Un aspect fascinant al cercetării noastre este impactul metacogniției în contexte lingvistice diferite. Studiile arată că strategiile metacognitive sunt transferabile între limbi, ceea ce înseamnă că elevii pot aplica aceleași tehnici de învățare profundă fie că studiază la română, la engleză sau chiar la matematică.

Această descoperire este extrem de valoroasă pentru elevii noștri, care învață într-un mediu bilingv și sunt încurajați să devină adaptabili și autonomi.

Concluzii cheie din prima etapă a cercetării

Obiceiurile de învățare ale elevilor și conștientizarea metacogniției

• Chestionarul despre obiceiurile de învățare a arătat că, deși majoritatea elevilor înțeleg importanța învățării eficiente (50-84,2%), mulți dintre ei sunt mai motivați de note (motivație extrinsecă) decât de curiozitate (motivație intrinsecă).
• De asemenea, un număr semnificativ de elevi nu folosesc în mod activ instrumente metacognitive precum hărțile mentale sau tehnicile mnemonice, deoarece nu le consideră utile. Totuși, peste jumătate dintre ei (50%+) își analizează propriul proces de învățare și încearcă să înțeleagă materia, nu doar să o memoreze.

Cum a fost aplicată metacogniția la diferite materii

• Engleză: Elevii au învățat să-și planifice și să-și organizeze mai bine scrierea, folosind metode precum PEEL și diagramele Frayer. Profesorii au observat că unii elevi au început să folosească aceste tehnici singuri, în timp ce alții au avut nevoie de mai multă practică și exemple clare pentru a le adopta.
• Română: S-a pus accent pe întrebări bine structurate, care îi ajută pe elevi să înțeleagă și să analizeze mai profund textele. Metode precum Întrebările tip pâlnie sau See-Think-Me-We i-au ajutat să evite întrebările superficiale și să dezvolte un mod de gândire mai analitic.
• Matematică: Elevii au fost încurajați să-și analizeze greșelile și să-și evalueze progresul, prin întrebări ghidate care îi ajută să reflecteze asupra modului în care rezolvă problemele.

Impactul asupra elevilor

• Mulți elevi nu se gândiseră până acum la modul în care învață. O elevă, impresionată de acest proces, și-a dorit o tablă albă acasă pentru a-și organiza mai bine studiul.
• Elevii înțeleg mai bine cum învață, atunci când strategiile sunt clar explicate și aplicate.
• Exersarea constantă este esențială pentru ca aceste metode să devină un obicei.
• Elevii pot aplica strategiile metacognitive și la alte materii, dacă înțeleg cum și de ce funcționează acestea.
• Profesorii au observat că elevii care au învățat metode metacognitive la o materie, le folosesc spontan și la altele. De exemplu, unii au folosit structura PEEL pentru eseuri, chiar și în teme care nu le cereau explicit acest lucru.

Observațiile la clasă și beneficiile unui mediu bilingv

• Observațiile făcute de cercetători și echipa de conducere au arătat că elevii folosesc strategii metacognitive indiferent de materie – fie că este vorba de Engleză, Română sau Matematică.
• Metodele de învățare structurate sunt ușor de recunoscut chiar și de către observatori care nu vorbesc fluent limba respectivă (cum este Dr. Hidson). Acest lucru confirmă că strategiile metacognitive pot fi aplicate în orice limbă sau disciplină, ceea ce le face extrem de valoroase.

Aceasta este doar prima etapă a cercetării noastre. Urmează acum o a doua fază, în care vom rafina metodele testate pentru a avea un impact măsurabil. Ne vom concentra pe:

• Implementarea mai sistematică a strategiilor metacognitive
• Crearea unor instrumente precise de evaluare

Scopul nostru este să dezvoltăm un model de excelență, pe care să îl putem împărtăși și altor școli.

Credem că o educație bazată pe cercetare și dovezi face diferența. Ne angajăm nu doar să oferim o predare de calitate, ci și să căutăm în permanență modalități de îmbunătățire.

Suntem mândri de acest proiect și, mai ales, de modul în care elevii noștri au îmbrățișat aceste noi abordări. Vom continua să împărtășim rezultatele obținute și care este progresul cercetării noastre.

Alegerea școlii potrivite pentru copilul tău este o decizie care implică multă responsabilitate, dar și multe căutări. La Avenor, știm cât de important este acest moment, de aceea, în fiecare an, organizăm un eveniment special de tip Open Day, oferindu-le familiilor care își doresc să găsească școala ideală oportunitatea de a vizita și a vedea cum are loc învățarea la Avenor.

Este un moment special în care familiile — părinți și copii — sunt invitate să vadă școala în acțiune, să participe la lecții și să discute cu liderii educaționali ai școlii.

Vă invităm, așadar, să ne cunoașteți mai bine la Discover Avenor pe 19 martie. Detalii despre eveniment și despre modalitatea de înscriere se regăsesc AICI.

În interviul de mai jos, Richard Thomason, Head of Secondary și una dintre gazdele evenimentului, vorbește despre criteriile esențiale în alegerea unei școli și despre aspectele pe care fiecare familie ar trebui să le ia în considerare pentru a găsi mediul educațional ideal.

 

De ce este important ca familiile să participe la Open Day?

Evenimentele de tip Open Day sunt o ocazie excelentă pentru familii de a descoperi cu adevărat atmosfera unei școli și de a identifica acele elemente care o diferențiază. Una este să citești despre o școală și cu totul altceva să o explorezi, să te plimbi pe culoare, să vezi elevii la ore și să îi întâlnești pe profesorii care vor contribui la formarea copilului tău. La Discover Avenor, părinții și elevii au șansa de a interacționa cu echipa de lideri educaționali ai școlii, de a discuta cu unii dintre elevii noștri și de a le afla poveștile despre parcursul lor de învățare, dar și de a descoperi, din interior, cultura și valorile care definesc comunitatea noastră.

La ce ar trebui să fie atenți părinții atunci când aleg mediul potrivit pentru copilul lor?

Fiecare copil este unic, iar școala ar trebui să susțină și să cultive această individualitate. Când vizitează o școală, recomand părinților să caute un mediu cald și incluziv, care să le permită copiilor să se dezvolte în ritmul lor propriu, în armonie cu talentele și interesele personale. Profesorii și curriculumul sunt elementele cheie care definesc calitatea unei școli. În viziunea noastră, excelența academică și dezvoltarea personală trebuie să fie priorități fundamentale.

O școală ar trebui să fie un loc ce seamănă cu o a doua casă — un spațiu în care copiii sunt încurajați să exploreze, să pună întrebări și să se dezvolte în mod armonios. Filosofia noastră educațională urmărește ca fiecare elev să acumuleze cunoștințe, să dezvolte competențe și să își cultive caracterul.

De aceea, ne asigurăm că fiecare elev beneficiază de sprijinul necesar, este provocat și echipat cu instrumentele esențiale pentru a-și atinge potențialul maxim.

Ce diferențiază Avenor de alte școli?

Valorile noastre reprezintă pilonii care ne ghidează în toate activitățile. La Avenor, nu ne limităm la predare, ci ne dedicăm formării elevilor ca indivizi responsabili, încrezători și implicați. Abordarea noastră educațională este dinamică, integrând curriculumul britanic și cel românesc într-un mod care îi pregătește pe elevi pentru viitor, păstrând totodată un set de valori solide. Elevii noștri nu excelează doar din punct de vedere academic, ci își dezvoltă și reziliența, creativitatea și abilitățile de leadership — competențe esențiale pentru viață.

Un angajament pentru excelență: Programul de burse Avenor

Unul dintre modurile prin care celebrăm și sprijinim excelența este programul nostru de burse, o inițiativă dedicată elevilor remarcabili — cei care demonstrează nu doar rezultate academice deosebite, ci și potențial de leadership și o pasiune autentică pentru învățare.

Procesul de admitere pentru burse este acum deschis, iar elevii de liceu interesați să aplice pot profita de evenimentul Discover Avenor pentru a vizita școala și a o cunoaște mai bine. Acesta va fi, de asemenea, o oportunitate excelentă de a descoperi în detaliu oferta educațională pe care o punem la dispoziție și de a afla despre oportunitățile excepționale pe care le oferim elevilor noștri.

Program acreditat de ghidare în carieră și intrare la universitate

Fie că vorbim despre experiențele de învățare din afara școlii sau despre programele de leadership prin care îi susținem pe elevi să deruleze proiecte independente, ne asigurăm că aceștia dobândesc și își dezvoltă competențe esențiale, care să îi ajute pe viitor, în viața reală. De asemenea, prin procesul complex prin care îi ghidăm pentru admiterea la universități de top, ne asigurăm că elevii noștri intră  la universitățile la care își doresc, indiferent dacă acestea sunt în Europa, în Marea Britanie sau în orice altă parte a lumii. Avenor este singura școala din România care a primit recunoașterea Career Mark International Award, care confirmă calitatea excepțională a programului de orientare și ghidare în carieră oferit elevilor noștri.

Vino la Discover Avenor

Îi invit pe toți părinții care sunt în procesul de alegere a celei mai potrivite școli pentru copilul lor să participe la Discover Avenor pe 19 martie. Ne dorim să purtăm un dialog deschis și sincer, care să le ofere părinților și elevilor o înțelegere clară a școlii și să îi ajute să decidă dacă aceasta este alegerea potrivită pentru nevoile lor educaționale.