Autor: Avenor College

La Avenor College, am avut bucuria de a găzdui a doua ediție a etapei regionale a prestigioasei competiții Oxford Schools’ Debate Competition, unul dintre cele mai mari turnee de dezbateri pentru liceeni din lume.

Evenimentul a reunit 64 de elevi pasionați de debate de la 9 școli internaționale din România, care, timp de o zi, au oferit un adevărat spectacol al argumentației, logicii și lucrului în echipă. Avenor a fost reprezentată de 12 elevi entuziaști pregătiți de Louisa Dăscălescu, profesor de Istorie și Engleză și organizator principal al competiției.

Etapa a constat în trei runde de dezbateri în format British Parliamentary, iar cele mai bune două echipe s-au calificat pentru finala din martie, găzduită de University of Oxford.

Felicitări echipei Avenor, formată din Teodora (11 Alfa) și Sonia (11 Omega), care au câștigat această rundă a competiției și vor reprezenta școala noastră în etapă finală din Anglia!

Ca și la prima ediție, am avut alături doi studenți de la University of Oxford – Nicole Wong și Alex Chan, din Hong Kong, care studiază Philosophy, Politics, and Economics (PPE). Ei au explicat regulile, au jurizat competiția și au oferit feedback valoros participanților.

Dezbaterile și gândirea critică

În interviul acordat după competiție, Nicole și Alex au vorbit despre importanța dezbaterilor, impresiile lor despre etapa regională organizată la Avenor și au oferit sfaturi pentru elevii care se pregătesc pentru admiterea la universitate.

Nicole: Dezbaterile îi ajută pe elevi să analizeze probleme din multiple perspective, să gândească rapid și să-și exprime ideile clar. Astfel de competiții le oferă oportunitatea de a aborda subiecte complexe și de a-și dezvolta gândirea critică.

Temele de debate

Competiția i-a provocat pe participanți cu moțiuni captivante despre educație, reprezentare și politica lingvistică. O moțiune a explorat rolul inteligenței artificiale generative în învățământul secundar și universitar, punând în discuție dacă aceasta ar trebui integrată ca instrument de învățare sau descurajată. O altă moțiune a abordat modul în care sunt portretizate persoanele cu dizabilități, dezbătând dacă prezentarea vieților acestora ca fiind inspiraționale este benefică sau problematică. A treia moțiune s-a concentrat pe educație și limbă, analizând dacă țările în curs de dezvoltare ar trebui să adopte o limbă globală în locul celor locale ca principală limbă de predare. 

Alex: Dezbaterea îi ajută pe elevi să-și structureze clar gândurile, chiar și atunci când trebuie să susțină idei în care nu cred neapărat și să își dezvolte abilitățile de comunicare. În plus, le dezvoltă conștientizarea asupra evenimentelor actuale provocându-i să reflecteze asupra unor probleme complexe din lumea actuală.

Impresii despre etapa regională de la Avenor

Alex: Elevii de la Avenor și din România, în general, au prezentat argumente solide și s-au implicat activ în dezbateri. Nivelul competiției a fost ridicat, iar gândirea lor critică m-a impresionat.

Nicole: Jurizarea în România a fost o experiență interesantă, deoarece mi-a oferit o perspectivă diferită asupra modului în care elevii abordează argu mentele. Contextul cultural și educațional unic a făcut competiția și mai captivantă.

Cum contribuie dezbaterea la dezvoltarea personală

Nicole: Participarea la competiții de debate îi învață pe elevi să facă față atât succesului, cât și eșecului, dezvoltându-le reziliența și încrederea în sine. În dezbateri, poți câștiga sau pierde, dar ceea ce contează este capacitatea de a învăța din fiecare experiență.

De asemenea, competiția i-a provocat pe participanți să abordeze rapid subiecte necunoscute și să-și formuleze argumentele pe loc, o abilitate esențială atât în dezbateri, cât și în viață.

Concluzii

Reflectând asupra experienței lor la Avenor, Alex și Nicole au apreciat dedicarea și talentul elevilor, încurajându-i să își perfecționeze abilitățile de debate. Gândirea critică și capacitatea de a susține idei convingătoare sunt competențe valoroase atât în mediul academic, cât și în viitoarele cariere ale elevilor, pentru alegerea cărora au oferit mai multe sfaturi:

🔹 Alege cu atenție ce vrei să studiezi – Nicole a subliniat importanța clarificării intereselor academice. Fie că îți dorești o carieră stabilă sau ești pasionat de un domeniu anume, alegerea universității și a programului trebuie să fie aliniată cu obiectivele tale. De asemenea, este util să analizezi diferențele dintre sistemele educaționale, cum ar fi curriculumul amplu din SUA versus abordarea specializată din UK.

🔹 Muncă și pregătire constantă – Alex a evidențiat rolul învățării susținute, fie că este vorba despre A-Levels, teste standardizate sau interviuri de admitere. „Munca asiduă dă întotdeauna roade. Practica te ajută să îți înțelegi punctele forte și slăbiciunile, oferindu-ți mai multă încredere în procesul de admitere,” a spus el.

🔹 Gestionarea timpului și evitarea procrastinării – Echilibrul între studiu și timp liber este esențial. Alex recomandă stabilirea unui program clar de învățare pentru a evita amânările și pentru a menține un nivel ridicat al calității muncii.

🔹 Un sistem solid de sprijin – Nicole a evidențiat importanța prietenilor și mentorilor care pot oferi îndrumare și motivație. „O rețea de suport bună te ajută să gestionezi stresul și să rămâi concentrat pe obiectivele tale,” a menționat ea.

Andrei, absolvent Avenor – Class of 2022, este student în anul 3 la Harvard, unde urmează o dublă specializare în „Artă, Film și Studii Vizuale” și „Economie”. Profilul complet pe care l-a construit pe parcursul liceului, alături de pasiunea sa pentru film și artă, l-au ajutat să obțină un loc la una dintre cele mai prestigioase universități din lume, într-un an în care rata de acceptare a fost sub 4%.

De fiecare dată când revine în România, vizitează școala, unde este primit cu brațele deschise și cu bucurie, pentru a împărtăși noutăți despre el și experiențele sale.

Ultima dată, ne-a oferit un „cadou” special – un video de animație care ilustrează esența a ceea ce înseamnă să fii avenorian, cu o coloană sonoră compusă chiar de Andrei, inspirat de propria sa experiență și parcurs academic.

Vă invităm să aflați mai multe despre acest dar, despre ce înseamnă să fii student la Harvard și despre planurile lui de viitor, direct de la Andrei.

 

“Anii mei la Avenor au fost definiți de curiozitate, entuziasm și ambiție”

Povestește-ne puțin despre procesul de creație din spatele video-ului pe care l-ai pregătit pentru Avenor.

Videoclipul animat, creat special pentru Avenor, prezintă parcursul unui copil care începe grădinița la vârsta de 2 ani și își continuă educația timp de 16 ani la Avenor, până la absolvirea liceului.

Elementul esențial de la care am pornit în realizarea acestei animații este experiența mea personală și emoția care mă leagă de Avenor. Anii mei la Avenor au fost definiți de curiozitate, entuziasm și ambiție – factori care m-au adus în punctul în care sunt astăzi – și pe care am dorit să le transmit prin gesturile și zborul stickman-ului din video.

Când am început acest proiect, mi-am dorit să găsesc o idee simbolică și ușor de animat. După mai multe sesiuni de brainstorming, am ajuns la povestea celei mai simple figuri – un desen pe care orice elev l-a făcut măcar o dată: stickman-ul.

În animație, acest stickman, desenat pe un caiet dictando de un elev, prinde viață și iese din ghiozdan, începând să zboare, trecând prin anii de școală într-un mod unic, așa cum ilustrează paleta de culori din logo-ul Avenor.

La finalul călătoriei, odată cu absolvirea, creioanele care au conturat și îmbogățit parcursul elevului de-a lungul anilor de școală se transformă în cele 16 bețe colorate din logo-ul Avenor. Acestea simbolizează atât punctul culminant al educației sale, cât și toate elementele esențiale pentru a deveni un individ complet.

Am ales această reprezentare deoarece reflectă propria mea experiență și, cred, și pe cea a fiecărui avenorian. Sportul, științele, arta și toate proiectele în care m-am implicat au fost componente esențiale în dezvoltarea mea, atât ca elev, cât și ca persoană. Acestea nu doar că definesc spiritul Avenor, dar și surprind etapele esențiale ale fiecărui elev în drumul său spre cunoaștere și excelență.

După un proces complex, care a îmbinat tehnica și creativitatea, am reușit să realizez o animație de care sunt mândru și pe care o dedic școlii care a avut un impact atât de mare în viața mea.

Pentru cei mai puțin experimentați în astfel de proiecte, poți să faci un bilanț al orelor de lucru și al resurselor investite în acest proiect?

În general, o astfel de animație este realizată de o echipă formată dintr-un regizor, graficieni, animatori, un editor de sunet și un compozitor. Împreună, aceștia colaborează cu clientul pentru a crea un produs care să reflecte viziunea acestuia și să îi satisfacă nevoile de comunicare. Un astfel de proiect poate fi finalizat în aproximativ două săptămâni și necesită un buget de producție generos.

Din păcate, eu nu am avut acces la o astfel de echipă și resurse, așa că am creat întreaga animație de la zero, propunându-mi să reflect experiența mea din anii petrecuți la Avenor, dar și să rezoneze cu brandul Avenor.
Pentru realizarea animației, mi-am creat propriile resurse vizuale, combinând desene digitale făcute de mine cu imagini gratuite găsite online. Apoi, am început procesul de animație, care a implicat numeroase mișcări simultane și complexe. Deși personajul principal are un design simplist, a trebuit să fie animat astfel încât să exprime o gamă variată de emoții. După finalizarea animației, am compus o melodie care să se potrivească atât cu mișcările, cât și cu emoțiile transmise.

Astfel, după aproximativ 80 de ore de muncă și nenumărate probleme tehnice, am reușit să creez o animație de aproximativ un minut, care sper să surprindă esența a ceea ce înseamnă să fii avenorian.

VIAȚA DE STUDENT – DE LA AVENOR LA HARVARD

Care sunt plusurile și care sunt minusurile pe care le aduce statutul tău de student la Harvard?

Principalul avantaj al unei universități de acest calibru este reputația și rețeaua extinsă de alumni, două aspecte esențiale atunci când, după absolvire, încerci să pătrunzi în industrie.

De asemenea, sistemul de educație de tip Liberal Arts îți oferă libertatea de a explora cursuri din afara domeniului tău principal de studiu. Această abordare este încurajată și, de multe ori, îi ajută pe studenți nu doar să învețe lucruri noi, ci și să descopere pasiuni neașteptate. Am auzit nenumărate povești despre studenți care au venit la Harvard cu un anumit plan de studiu, doar pentru a descoperi ulterior că sunt mult mai pasionați de un alt domeniu, schimbându-și complet traiectoria academică.

Cel mai mare dezavantaj este, paradoxal, presiunea de a excela. Comunitatea de aici este, în același timp, prietenoasă și competitivă, ceea ce te motivează constant să îți depășești limitele. Acest aspect poate deveni copleșitor uneori, dar cred în ideea că diamantele se formează sub presiune, iar excelența vine doar prin muncă și dedicare.

Ce sfaturi ai pentru elevii din clasele a 11-a și a 12-a care sunt în punctul în care își aleg parcursul educațional sau au de ales unde merg la universitate?

Vârsta de 17-18 ani poate fi una haotică, deoarece așteptările sunt mari, iar presiunea de a face alegeri importante poate fi copleșitoare. Cel mai important lucru este să explorați cât mai multe oportunități. Găsiți domeniul care vă pasionează, clarificați-vă așteptările de la viață și încercați să alegeți un drum care, deși provocator, să vă aducă satisfacție.

Chiar dacă aceste decizii pot părea greu de vizualizat acum, Avenor este un liceu care vă poate deschide multe uși – așa că este esențial să fiți ambițioși și să profitați de oportunitățile pe care le aveți. Cu determinare și muncă, puteți atinge înălțimile la care visați.

PLANURI DE VIITOR

Care sunt preocupările tale acum? Ce proiecte ai, în ce te implici? 

În primul rând, creez numeroase scurtmetraje din pasiunea mea pentru film. Folosind resurse precum bursele oferite de Harvard’s Office of the Arts, regizez și filmez alături de prietenii mei, cu speranța de a prezenta aceste proiecte la festivaluri de film.

Pe lângă proiectele academice și extracurriculare legate de film, încep să mă implic și în cercetarea economică, deoarece vreau să explorez partea de business a industriei cinematografice. Acesta este motivul pentru care am ales să studiez și economie, deoarece îmi propun să dobândesc cunoștințele și experiența necesară pentru a înțelege mai bine mecanismele financiare și strategice din domeniu.

În ceea ce privește sportul, sunt membru al clubului de box de la Harvard și joc squash cu prietenii ori de câte ori am ocazia. Din fericire, studenții Harvard au acces gratuit la sala de sport, ceea ce îmi permite să mă antrenez constant și să rămân activ.

Care sunt planurile pentru perioada următoare?

În perioada următoare, îmi doresc să continui să creez scurtmetraje și să îmi valorific abilitățile creative într-un internship în industria filmului. Visul meu este ca, într-o zi, să regizez lungmetraje la Hollywood, așa că lucrez constant atât la dezvoltarea competențelor tehnice, cât și a celor creative, pentru a excela în acest domeniu.

Unde putem vederea proiectele tale?

Puteti  accesa proiectele mele pe site-ul meu sau pe canalul meu de youtube. 

La Avenor, ne dorim să le oferim elevilor sprijin real în alegerea parcursului educațional dincolo de Avenor și alegerea unei cariere, printr-un program de educație și consiliere de ultimă generație, similar cu ofertele celor mai bune școli din lume. 

Ca parte a echipei de consilieri, Louisa Dăscălescu, profesor de Istorie și Engleză, a obținut recent titulatura THE Accredited Counsellor, o certificare care i-a oferit acces la cele mai noi perspective și soluții pentru a-i ajuta pe elevi să ia decizii informate despre viitorul lor academic și profesional. 

Vă invităm să aflați direct de la Louisa cum a fost această experiență și ce abordări noi aduce în procesul de consiliere a elevilor.

Ai finalizat cursul THE Accredited Counsellor, un program complex de pregătire în domeniul consilierii în carieră. Ce te-a motivat să urmezi acest curs?

Am considerat că THE Counsellor Accreditation Programme îmi va oferi acces la perspectivele experților, la experiențele colegilor consilieri și la feedback din partea școlilor cu un număr tot mai mare de absolvenți, precum și sfaturi despre cum să folosesc tehnologia pentru a îmbunătăți procesul de consiliere. 

Programul și-a îndeplinit pe deplin promisiunile, abordând într-un mod bine documentat și inovator provocările pe care le întâmpină elevii atât în prezent, cât și în viitor. 

Cum va arăta piața muncii în anii următori? Ce competențe trebuie să își dezvolte tinerii pentru a se adapta? Ce rol joacă învățământul superior în acest context? Cum îi putem sprijini și ghida pe elevi în alegerile lor? 

Acestea sunt doar câteva dintre întrebările esențiale pe care le-a explorat cursul și care mi s-au părut deosebit de relevante. A fost, de asemenea, reconfortant să descopăr că elevii din întreaga lume împărtășesc aceleași întrebări și incertitudini. Dacă ne gândim la ritmul accelerat al progresului tehnologic din ultimele două decenii, putem înțelege cât de dificil este pentru un elev să aleagă o carieră când viitorul este atât de imprevizibil.

Care sunt principalele provocări pe care le întâmpină elevii atunci când aleg o universitate și un parcurs profesional, și cum îi sprijină Avenor în luarea unor decizii informate?

Indiferent de vârstă, alegerea unei direcții pentru viitor poate fi copleșitoare—să știi dacă ai luat decizia „corectă” și să navighezi printr-un număr impresionant de opțiuni nu este deloc ușor. Scriitoarea americană Sylvia Plath descrie această provocare printr-o metaforă în The Bell Jar: „Îmi vedeam viața ramificându-se înaintea mea precum smochinul verde din poveste. Din vârful fiecărei ramuri, ca o smochină mare și purpurie, un viitor minunat îmi făcea semn și îmi făcea cu ochiul… Le doream pe toate, dar alegerea uneia însemna să le pierd pe celelalte.”
La Avenor, prin programul nostru LOTC și prin consilierea oferită, îi ajutăm pe elevi să se cunoască mai bine, să își înțeleagă pasiunile și punctele forte, astfel încât să își poată „modela” propriul smochin verde cu încredere, ghidați de aspirațiile, valorile și abilitățile lor. Le prezentăm o gamă variată de opțiuni pe care le au după absolvire și îi sprijinim în procesul de selecție a universității potrivite pentru fiecare. 

În final, vrem ca elevii noștri să înțeleagă că alegerile pe care le fac acum nu sunt definitive—decizia luată astăzi nu înseamnă renunțarea la toate celelalte oportunități.

Cum ți-a îmbogățit această acreditare experiența profesională și ce noi perspective le poți oferi elevilor  în explorarea opțiunilor academice și de carieră?

Lucrez în consilierea pentru carieră și universitate de șase ani, iar THE Counsellor Accreditation Programme mi-a oferit, în primul rând, o bază de comparație. Prin accesul la prelegeri, interviuri cu experți și proiecte dezvoltate de consilieri din întreaga lume, am putut evalua dacă abordarea noastră, la Avenor, este aliniată la standardele internaționale și unde putem aduce îmbunătățiri.
Corelând metodologia noastră cu recomandările din THE Career Accreditation Programme și cu evaluarea Career Mark Award, am constatat că Avenor oferă un program personalizat, bazat pe date și adaptat nevoilor individuale ale fiecărui elev. De asemenea, acest curs m-a scos din zona de confort și m-a determinat să explorez mai atent beneficiile inteligenței artificiale în procesul de consiliere și cercetare a universităților—un aspect pe care l-am subestimat anterior.

Cum poate consilierea în carieră să influențeze în mod real alegerea unei universități sau a unei cariere de către un elev?

Atunci când navigăm printr-o etapă nouă, sprijinul unui consilier poate face o diferență majoră—fie că este vorba despre alegerea parcursului academic și profesional, sau despre planificarea unei călătorii într-un loc necunoscut. Rolul consilierului este acela de sprijin imparțial, oferind elevilor informații bine documentate și sfaturi care să le fie de real ajutor în luarea deciziilor.
Pe parcursul procesului de admitere, consilierii îi ghidează pe elevi și pe familiile acestora în identificarea cerințelor de admitere, a examenelor necesare și în procesul de redactare a eseurilor motivaționale. Mai mult decât atât, consilierea în carieră oferită de școală creează rețele și conexiuni esențiale, care îmbunătățesc calitatea și eficiența aplicațiilor la universitate. Acest lucru este posibil prin menținerea unei comunicări constante cu părinții, dezvoltarea relațiilor cu universitățile de interes, facilitarea aspectelor logistice ale aplicării și colaborarea cu echipa de conducere (SLT) – așa cum am scris și în acest articol,  pentru a ne asigura că politicile școlii sunt aliniate la nevoile elevilor.
La Avenor, toate aceste inițiative sunt susținute de o cunoaștere profundă a fiecărui elev, completată de întâlniri individuale de consiliere pentru elevi și familii, pe parcursul celor patru ani de program LOTC.

PACT (Proiecte Aplicate în Contexte Transdisciplinare) pentru IMPACT este un proiect inovator care reprezintă un pas semnificativ către modernizarea învățământului din România. Ceea ce diferențiază acest proiect este parteneriatul care stă la baza lui – o școală privată internațională lucrează umăr la umăr cu o școală de stat pentru a crea modele de predare și învățare inovatoare, scalabile și replicabile ulterior la nivelul oricărei școli din România.

Școala noastră a fost selectată în cadrul apelului „Granturi pentru unitățile de învățământ pilot”, finanțat prin fonduri europene (PNRR – Planul Național de Redresare și Reziliență al României), pentru a implementa un proiect care propune o transformare fundamentală a modului în care matematica este predată și învățată în ciclul primar.

Contractul de finanțare a fost semnat oficial în decembrie, la sediul Ministerului Educației.

Parteneriatul care guvernează proiectul

Partenerul Avenor în acest demers este Școala Gheorghe Vernescu din Râmnicu Sărat, o școală publică cu o populație școlară extrem de diversă din punct de vedere economic, cultural și social.

Împreună, implementăm proiectul PACT (Proiecte Aplicate în Contexte Transdisciplinare) pentru IMPACT. Acest proiect, scris și depus în iulie 2024, se numără printre cele 51 de proiecte selectate dintr-un total de 129 înscrise.

După cele două vizite în care am avut ocazia să ne cunoaștem mai bine – una la Avenor și una la Gheorghe Vernescu – suntem convinși că parteneriatul nostru ne va duce acolo unde ne dorim, deoarece echipa de profesori de la Râmnicu Sărat ne-a impresionat profund prin reziliență, entuziasm și dorința de a învăța, fiind inspirați de cei doi directori, Geanina Lalu Popescu și Angelina Rivera Rocabado.

De ce este important acest proiect?

La Avenor College, ne propunem mereu să gândim în perspectivă și să creăm punți de colaborare care pot transforma educația. PACT pentru IMPACT este un exemplu perfect al acestui angajament.

„Acest proiect reprezintă unul dintre primii pași pe care Avenor îi face pentru atingerea obiectivului de a duce modelul educațional Avenor mai departe, de a extinde filosofia noastră privind învățarea și bunele practici inovatoare. Așa cum este gândit, proiectul își propune să ofere un model replicabil, cu potențial de extindere la nivel național, contribuind astfel în mod direct la modernizarea învățământului românesc. Ne bucură că avem ocazia să facem acest lucru într-un parteneriat cu o școală de stat care este pregătită să experimenteze noi modele de predare și învățare pentru a demonstra viabilitatea și eficiența lor.” – Diana Segărceanu, Fondator și Director Executiv Avenor College.

Schimbări esențiale în predarea matematicii

PACT pentru IMPACT abordează dezvoltarea literației matematice și a competențelor de gândire critică și creativă, oferind în același timp cadrelor didactice un cadru de formare continuă, mentorat și co-teaching. Abordarea transdisciplinară a proiectului este concepută pentru a conecta matematica cu situații din viața reală, făcând-o mai accesibilă și captivantă pentru elevi.

„Mulți elevi percep matematica ca fiind dificilă, abstractă și lipsită de aplicabilitate practică, ceea ce conduce la o motivație scăzută și la o învățare mecanică. Metodele tradiționale de predare (explicații – exemple – exerciții) nu reușesc să răspundă diversității nevoilor elevilor, limitând implicarea lor cognitivă și emoțională. Proiectul propune un model de predare axat pe explorarea conceptelor matematice, facilitând înțelegerea profundă și transferul cunoștințelor în contexte transdisciplinare. Totodată, oferă instrumente pentru auto-reflecție și mentorat didactic, încurajând învățarea colaborativă și dezvoltarea profesională în comunitățile educaționale ale celor două școli partenere. Scopul este de a transforma învățarea într-un proces captivant și eficient, centrat pe nevoile elevilor și ale profesorilor.” – Daniela Vasile, Director of Learning la Avenor și Coordonator Educațional în cadrul proiectului.

Prin mentorat didactic, formare profesională și dezvoltarea de comunități educaționale de practică, ne propunem să transformăm învățarea într-un proces captivant și eficient, centrat pe nevoile elevilor și ale profesorilor.

Elemente cheie ale proiectului

O altă componentă esențială a proiectului este programul „Școală după școală”, derulat la Școala Gimnazială „Gheorghe Vernescu” din Râmnicu Sărat. Prin acest program, școala își propune să ofere unei comunități de 120 de elevi provenind din medii defavorizate economic și cultural oportunitatea de a participa la activități interactive și cluburi tematice, oferindu-le astfel o alternativă de petrecere a timpului sub supravegherea profesorilor. Aceste activități sunt organizate într-un format transdisciplinar, promovând o învățare relevantă și conectată la realitatea contemporană.

„Ne dorim continuarea demersului nostru de transformare a școlii într-un mediu de învățare relevant, conștient și captivant. Școala se transformă atunci când profesorii se transformă. Proiectul va contribui la creionarea profilului profesorului prin dezvoltarea competențelor acestuia pentru a răspunde nevoilor elevilor și pentru a atinge standardele educaționale ale secolului XXI. De asemenea, proiectul ne ajută să scădem riscul de abandon școlar prin oferirea de noi activități atractive pentru elevi și cu impact asupra întregii comunități școlare.” – Geanina Lalu-Popescu, Director al Școlii Gheorghe Vernescu.

Dezvoltarea, testarea și lansarea unei hărți a competențelor profesorilor, proiectată pentru a sprijini adaptarea metodelor de predare la cerințele unui învățământ modern, este o altă componentă a proiectului.

Inovație și impact pe termen lung

Abordarea practică și transdisciplinară propusă de proiect are potențialul de a transforma percepția elevilor asupra matematicii, făcând-o mai relevantă și mai accesibilă. Profesorii sunt sprijiniți să adopte metode inovatoare, contribuind la crearea unui mediu educațional incluziv și modern.

PACT (Proiecte Aplicate în Contexte Transdisciplinare) pentru IMPACT, cod e-PNRR 22, a fost selectat în cadrul apelului „Granturi pentru unități de învățământ pilot” și este finanțat prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR).

Proiectul se implementează în perioada decembrie 2024 – martie 2026 și are un buget total de 1.915.403 lei (inclusiv TVA și costuri neeligibile), distribuit astfel:

• Școala Gimnazială Avenor: 808.884 lei (161.776 euro)
• Școala Gheorghe Vernescu: 1.106.519 lei (221.318 euro)

La cea de-a 6-a ediție a conferinței „Ce merită învăţat”, Dr. David Willows și Suzette Parlevliet ne-au provocat să privim învăţarea dintr-un unghi diferit, lansând o întrebare esențială: Ce trebuie să reînvăţăm pe parcursul vieții pentru ca procesul de învățare să fie valoros (What do we need to unlearn)?

Ca specialiști în evaluarea experienței simțite, David și Suzette ne-au ghidat cum să ascultăm diferit comunitatea Avenor folosind un instrument inovator – Felt Experience Indicator® – creat de ei și aplicat deja cu succes în școli din lumea întreagă. Aplicând acest instrument de cercetare am avut oportunitatea să culegem feedback valoros și în același timp să identificăm noi perspective din care să privim feedback-ul.

Așa cum a spus David în cadrul conferinței – ”Listening to your community is a sign of institutional kindness” – iar prin colectarea de feedback ne propunem în primul rând să ascultăm vocea comunității noastre, fiind în permanență preocupați să creăm un mediu educațional armonios. Iar procesul este complet atunci când transformăm feedback-ul în acțiuni concrete.

O comunitate implicată, un proces valoros

Prin colaborarea cu  [YELLOW CAR] am avut acces la un instrument inovator, realizând o cercetare de cel mai înalt nivel, care ne-a oferit perspective profunde asupra modului în care membrii comunității noastre percep experiența educațională. Ne-a bucurat enorm să vedem un răspuns masiv la invitația de a participa la acest proces:

• 95% dintre elevii claselor 5-12 au completat chestionarele;
• 83% dintre familiile comunității au oferit feedback-ul lor;
• 93% dintre profesori și-au exprimat părerile;
• Aproape 100 de participanți au fost implicați în focus grupuri.

În total, 1132 de chestionare completate au contribuit la o imagine clară asupra a ceea ce funcționează bine și a aspectelor pe care le putem îmbunătăți.

Ce am aflat?

Rezultatele au fost remarcabile! Avenor a obținut cea mai mare notă dintre toate școlile unde Felt Experience Indicator® a fost aplicat până acum la nivel mondial, ceea ce confirmă faptul că experiența trăită aici este evaluată la un nivel înalt.

Un aspect deosebit de important este acela că elevii de clasa a 8-a se simt pregătiți și entuziasmați pentru următoarea etapă a educației lor – tranziția către liceu. Aceasta este o confirmare clară a faptului că mediul educațional pe care l-am construit încurajează creșterea și dezvoltarea armonioasă a fiecărui elev.

De asemenea, pentru fiecare categorie de participanți – părinți, elevi și profesori  – am reușit să identificăm momentele în care experiența simțită în cadrul comunității noastre școlare se află în cele mai înalte, dar și în cele mai joase puncte. Harta pe care am obținut-o ne permite să analizăm mai bine zonele de fricțiune pentru fiecare categorie în parte și să știm unde este nevoie în continuare de atenție și de abordări diferite.

De ce Avenor?

Una dintre întrebările adresate părinților, elevilor și profesorilor a fost: De ce ai ales Avenor? Iată ce ne-au răspuns:

• Părinții au ales Avenor datorită reputației solide, recomandărilor pozitive și excelenței academice. Ei apreciază sentimentul de apartenență la comunitate, abordarea holistică a educației și compatibilitatea cu valorile lor personale.
• Elevii consideră că Avenor le oferă oportunități educaționale excepționale și un mediu pozitiv în care se simt în siguranță și susținuți în dezvoltarea lor.
• Profesorii au ales să facă parte din echipa Avenor datorită alinierii cu valorile și obiectivele lor profesionale, oportunităților de dezvoltare și atmosferei de lucru care le oferă un sentiment autentic de apartenență.

Concluzie

Această cercetare nu doar că ne-a ajutat să înțelegem mai bine experiența membrilor comunității noastre, dar ne-a și inspirat să continuăm să creăm un mediu educațional de excepție. Rezultatele ne confirmă că suntem pe drumul cel bun și că avem resursele necesare pentru a continua să creștem împreună.

Cu o nouă echipă de coordonatori, unul dintre cele mai mari și ample proiecte derulate independent și în totalitate de elevii Avenor se anunță a fi un eveniment extraordinar.

Pe 8 februarie, pe scena Teatrului Apollo111 vor urca 9 personalități de succes din antreprenoriat, medicină, sport, sociologie și business pentru a împărtăși spectatorilor prezenți povești inspiraționale și experiențe dincolo de convențional, despre cum și-au transformat imperfecțiunile și provocările în oportunități de creștere.

Biletele sunt disponibile AICI.

Vă invităm să aflați mai multe despre acest proiect și efortul din spatele său de la Karina și Mihai, elevi în clasa 11 Omega,  coordonatorii TEDxYouth@AvenorCollege.

Ce ne puteți spune despre această ediție TEDxYouth@AvenorCollege?

Karina: Prin această ediție a evenimentului TEDxYouth@Avenor College, ne dorim să inițiem un moment de reflecție și vulnerabilitate atât pentru noi, adolescenții, cât și pentru părinți și ceilalți spectatori. Este un eveniment care necesită aproape un an de pregătire și muncă în echipă, oferindu-ne ocazia de a îmbina pregătirea academică, specifică vârstei noastre, cu spiritul antreprenorial. Ne-am dorit ca ediția din acest an să reflecte câteva caracteristici foarte importante pentru generația noastră: munca în echipă, reziliență, determinare și spirit antreprenorial.

Mihai: Prin tema pe care am ales-o pentru această ediție, Not Business As Usual – Shaping Perspective on Perfection, ne-am propus să creăm un mediu autentic, în care toți participanții să se regăsească și să poată aplica în viața lor de zi cu zi unele dintre ideile prezentate de invitații noștri. Avem un line-up extraordinar și sperăm că cei care ni se vor alătura vor descoperi rețetele individuale prin care invitații noștri și-au creat cariere de succes și cum se poziționează față de idealurile impuse de societate.

Karina: Cei 9 vorbitori – Marius Moga, Gelu Duminică, Dr. Elena Martin, Dragoș Petrescu, Rafaela Barac-Bologa, Dragoș Cîrneci, Gianina Van Groningen, Theodor Paleologu și Octavian Bellu – împreună cu moderatoarea Teodora Tompea, își vor pune amprenta asupra TEDxYouth@Avenor College 2025 prin povești inspiraționale și experiențe dincolo de convențional.

Acești oameni extraordinari vor împărtăși cum și-au transformat imperfecțiunile și provocările în oportunități de creștere, subliniind că autenticitatea, reziliența și consistența sunt mult mai importante decât idealurile impuse de societate.

Ce ne poți spune despre echipa de implementare din acest an?

Karina: Echipa de organizare a ediției din acest an este formată din 27 de liceeni, toți activând în 8 departamente specifice unei echipe TEDx: Event Management, Speaker Management, Sponsorships and Finance, PR & Marketing, Executive Production, Design, Web Design, Legal.

Lucrând împreună și comunicând zilnic pe acest subiect o perioadă lungă de timp, am realizat cât de mult ne bazăm unii pe ceilalți. Acum, când suntem atât de aproape de ziua evenimentului, pot spune că fără o echipă solidă și determinată, un astfel de proiect nu ar fi posibil.

Ne-am organizat foarte bine, fiecare știe ce are de făcut, își îndeplinește rolul cu plăcere și, cel mai important, fiecare dintre noi își dorește ca această ediție să fie un succes, un reper pentru viitoarele evenimente.

Care au fost cele mai mari provocări întâmpinate pe parcursul organizării acestui eveniment?

Mihai: Fiind un proiect complex, care presupune mult efort de organizare și multe ore dedicate, au fost momente când, cel puțin pentru mine, a fost greu să împac rolul de elev de liceu, cu teme și teste, cu cel de coordonator al evenimentului.

Totuși, cred că atunci când îți asumi o responsabilitate, mai ales pentru un eveniment precum TEDx, este important să îți stabilești prioritățile și să te adaptezi pentru a naviga cu succes printre sarcinile care îți revin.

Aceasta este frumusețea proiectului pentru noi, ca organizatori: să învățăm lucruri noi, să ne dezvoltăm abilități și să descoperim cum putem depăși cu bine provocările.

Karina: Ca să completez, cea mai mare provocare pentru mine a fost să găsim sponsori pentru eveniment.

Deși niciunul dintre vorbitori nu este remunerat pentru participarea la eveniment, avem numeroase costuri organizatorice pentru care a trebuit să găsim soluții. Chiar dacă a fost dificil, am reușit să obținem sprijinul necesar.

Cu speranța că vom avea o sală plină și că toate biletele se vor epuiza, suntem pregătiți să intrăm în linie dreaptă cu organizarea evenimentului.

8 februarie va fi rezultatul a luni întregi de muncă, așa că vă invităm pe toți să vă rezervați această zi pentru a fi alături de noi. Ne vom bucura împreună de câteva ore pline de povești extraordinare, care vor avea ecou în viețile noastre mult timp de acum înainte.

Biletele sunt disponibile AICI.

„Middle School Adventures” marchează o premieră pentru elevii clasei a 5-a: prima carte scrisă, ilustrată și editată în totalitate de ei. Această carte este rezultatul unui proiect PBL (Project-Based Learning) desfășurat cu pasiune de elevii noștri în ultimele 4 luni. Pe parcursul orelor de PBL, copiii au lucrat cu entuziasm, având ca obiectiv sprijinirea viitorilor elevi de clasa a 5-a pentru a face o tranziție mai ușoară și plăcută către gimnaziu.

În interviul pe care vă invităm să îl citiți, Irina Zamfir, EPA Curriculum Leader și profesor de Art & Design, oferă mai multe detalii despre această inițiativă, care s-a bucurat de succes atât în rândul autorilor, cât și în rândul spectatorilor: părinți și colegi mai mici.

Prin acest proiect de realizare a unei cărți, elevii clasei a 5-a s-au transformat în adevărați autori. Pe parcursul lunilor în care au lucrat la acest proiect de echipă, extrem de creativ și dinamic, elevii au trecut printr-un proces fascinant de dezvoltare, design și editare a propriei cărți. Punctul culminant l-a reprezentat evenimentul de lansare, pregătit tot de ei, un moment în care am sărbătorit efortul lor incredibil alături de părinți și colegii din clasele a 4-a.

 

Proiectul a început cu numeroase sesiuni de brainstorming și discuții de grup, în cadrul cărora elevii au ales subiectele care reflectă cel mai bine viața de școlari. Apoi, prin ateliere ghidate, elevii au învățat ce înseamnă să scrie, să editeze și să pregătească designul unei cărți. Sub atenta coordonare a profesorilor, au deprins tehnici de structurare narativă, aspect vizual și coerență tematică, având în același timp libertatea de a gestiona proiectul în propriul lor ritm.

Fiecare clasă s-a împărțit în trei echipe dedicate: scriitori, ilustratori și editori, pentru a simula cât mai realist procesul de realizare a unei cărți într-un mediu profesionist. Fiecare echipă a jucat un rol esențial în acest proiect. De la scrierea și ilustrarea poveștii, până la editarea și pregătirea cărții pentru tipar folosind aplicații de editare grafică, fiecare elev și-a adus aportul la acest proiect unic, care le-a provocat creativitatea și, în același timp, le-a oferit lecții valoroase despre munca în echipă și gestionarea timpului.

După finalizarea cărții, s-au format noi echipe pentru publicitate, branding și organizarea unui eveniment de lansare. Cartea a fost produsă la o tipografie în număr limitat de exemplare.

 

Evenimentul de lansare a reprezentat punctul culminant al proiectului. Fiecare clasă de a 5-a a prezentat proiectul în fața părinților și colegilor din clasele a 4-a, în cadrul unui eveniment care a inclus discursuri, videoclipuri și o mică expoziție.

 

Dincolo de experiența de care s-au bucurat pe durata proiectului, elevii au realizat și portofolii care documentează întreg procesul, de la concept până la produsul final. Această provocare suplimentară i-a ajutat să învețe importanța organizării și a planificării.

Pentru noi, ca profesori, miza acestui proiect complex a fost să le oferim elevilor contextul de a se organiza singuri pentru realizarea unui produs amplu, care să le pună în valoare creativitatea, implicând totodată efort și organizare. Toate acestea au avut scopul de a-i ajuta să dezvolte competențe valoroase, utile în orice context de învățare sau de viață reală.

La Avenor, Corul Părinților a devenit mai mult decât un proiect muzical – este o celebrare a comunității, a pasiunii și a bucuriei de a cânta împreună. 

Dintr-o inițiativă timidă cu doar câțiva membri, corul a crescut spectaculos, reunind peste 30 de părinți care, prin energie și entuziasm, transformă fiecare repetiție și eveniment într-un moment special.

Descoperiți de la Ioana Gafencu, profesoară de muzică și inițiatoare a acestui proiect, cum a apărut această poveste de succes în cadrul comunității noastre.

 

Acum 8 ani, când am venit la Avenor, am avut bucuria să descopăr aici Corul Profesorilor format din colegi pasionați, cărora le face plăcere să cânte. Nu vorbim despre profesioniști, nu acesta este scopul. E vorba despre dragul de a cânta împreună și de a face o bucurie celor din jur.  Dincolo de pasiunea coriștilor, încântarea copiilor când își văd profesorii performând este uriașă. Sunt bucuroși de fiecare dată când au ocazia să participe la momentele artistice pregătite de profesori la ocazii speciale – de Ziua României, de Crăciun, cu ocazia Cultural Celebration Day – în momentele în care comunitatea noastră este împreună.

Pentru mine, acest proiect a venit ca o mănușă. Eu, la bază, sunt pianistă. Am absolvit Conservatorul din București, secția Interpretare Muzicală, Pian. Din clasa a 9-a, de când am intrat la Liceul de Muzică George Enescu, am frecventat Corul și pasiunea mea pentru cântat doar a crescut de la acel moment încoace. Cântatul în cadrul unui cor mie îmi oferă o satisfacție imensă. De aceea, unul dintre visurile mele a fost acela de  a avea un cor pe care să îl coordonez și alături de care să cânt. Așa simt că pot să împărtășesc cu cei din jur bucuria mea de a cânta.

Corul copiilor  – Just Sing – este primul cor din școală pe care l-am coordonat. Dar, făcând parte dintr-o comunitatea așa de conectată ca cea de la Avenor, acum aproape 2 ani, ideea de a forma un cor al părinților a venit natural. 

Am lansat cu emoție acest proiect, trimițând o invitație către toți părinții din comunitate. Singurul criteriu a fost pasiunea pentru muzică. Nu am căutat specialiști, nu mi-am dorit un cor de profesioniști. Am căutat doar bucuria de a cânta și de a da mai departe această bucurie prin cântec.

Fabulos a fost că mulți părinți au răspuns pozitiv invitației mele și mi-am dat seama ce nevoie era de un astfel de proiect și cât bine face atât coriștilor, dar și spectatorilor noștri. Muzica este o terapie care își face simțite efectele în fiecare zi de luni în care Corul Părinților se întâlnește să repete. Diminețile de luni au devenit o mică sărbătoare a cântatului, a energiei pozitive și a stării de bine.

De unde la început Corul Părinților număra puțin peste 10 participanți, acum suntem peste 30. Am pornit timid, pregătind câte 1-2 cântece și am devenit o adevărată forță, cu un program plin și cu un repertoriu bogat. 

Trebuie să recunosc că la această evoluție a contribuit foarte mult și faptul că toate momentele pe care le-am pregătit până acum au fost primite cu entuziasm și bucurie de întreaga comunitate – copii, părinți și profesori. Este fantastic pentru mine, ca dirijor, să observ amploarea pe care a luat-o acest proiect atât de drag mie, cât și modul în care a evoluat dinamica corului nostru atât în timpul repetițiilor, cât și a reprezentațiilor pe care le avem.

Cântăm cu bucurie la fiecare eveniment de comunitate și, cum îmi place să am planuri îndrăznețe, vreau să merg alături de corurile Avenor și dincolo de campusul nostru. După experiența extraordinară pe care am avut-o în vara lui 2024 cu Just Sing la Praga, unde am participat la Musica Orbis Festival – un concurs de coruri, acum este rândul Corului Părinților să își facă vocea auzită în afara școlii.

Concertul caritabil Poveste de Crăciun, o inițiativă care a luat naștere la invitația primită de la părintele Francisc Doboș, un prieten drag al comunității noastre, ne oferă exact această oportunitate. 

Într-un concert care își propune să contribuie la o cauză umanitară susținută de către biserica romano-catolică Sacre-Coeur, elevii din Just Sing și părinții din Corul Părinților, alături de un invitat special,  Nicholas Lupu –  actor, cântăreț profesionist de operă și trainer cu experiență în diverse medii artistice – vor cânta pe 14 decembrie în fața invitaților cu dorința sinceră de a împărtăși momente de bucurie și emoție.

Dincolo de acest eveniment major, vom colinda în luna decembrie cu fiecare ocazie – la Winter Show-uri, la Christmas Fair, cu ocazia întoarcerii acasă a alumnilor – cu gândul de a transmite tuturor bucuria noastră de a cânta.

Le mulțumesc tuturor membrilor Corului Părinților pentru energie și entuziasm și pentru magia pe care acest proiect o aduce în comunitatea noastră.

Ajuns la cea de a 8-a ediție, Avenor Christmas Charity Fair este unul dintre cele mai longevive proiecte din comunitatea Avenor care, în ciuda trecerii timpului, rămâne la fel de iubit de întreaga comunitate. Indiferent dacă vorbim de elevii participanți, de părinții lor sau de prieteni școlii care vin în fiecare decembrie la târg, magia care învăluie acest proiect devine tot mai puternică an după an.

Unul dintre punctele tari ale Avenor Christmas Charity Fair este forța echipei de elevi organizatori care, dincolo de examene, proiecte și viața de zi cu zi a școlii, găsesc timp și energie pentru a investi în acest proiect care, dincolo de colinde, jocuri și bunătăți înseamnă și multă generozitate.

Sonia și Ana, eleve în clasa a 11 Omega, sunt coordonatoarele ediției de anul acesta și sunt bucuroase să împărtășească gândurile și emoțiile lor despre acest proiect de suflet în interviul de mai jos.

DUCEM TRADIȚIA MAI DEPARTE

Pentru noi, Avenor Charity Christmas Fair este un eveniment care va rămâne cu noi pentru totdeauna. Anul trecut, în iunie, când Maria, absolventă acum, ne-a propus să preluǎm acest proiect și să continuăm tradiția târgului, nu realizăm amploarea, orele din spatele procesului de organizare, volumul apelurilor neîncetate către sponsori sau complexitatea de a conecta în mod eficient o echipă de peste 40 de liceeni. 

La acel moment, pentru noi, târgul însemna doar mirosurile apetisante de popcorn și vatǎ de zahăr rǎspandite prin campus, distracția jocurilor precum Wheel of Fortune sau Hop Hop Challenge, entuziasmul tombolei cu premii și momentele artistice fantastice. Și acesta este motivul pentru care proiectul este unic: indiferent de vârstă, statut sau pasiuni, Avenor Christmas Charity Fair împărtășește tuturor magia Crăciunului. 

Atmosfera magică, colindele, bunătățile, distracția alături de colegi și numeroasele activități creative reprezintă momente pe care vrem să le ducem mai departe și să creăm și anul acesta o experiență fantastică pentru toți participanții, astfel încât pasiunea și tradiția să meargă mai departe. 

Cu sprijinul comunității, anul trecut am reușit să strângem 10.000 euro pentru cauza noastră caritabilă, Asociația Blondie, și astfel să contribuim la achiziționarea primei ambulanțe aeriene din România, care transportă copii și infanți grav bolnavi către clinici specializate din străinătate.  

ECHIPA DIN SPATELE PROIECTULUI

Anul acesta, echipa noastră este formată din 42 de spiriduși – colegii noștri, voluntari în echipa de organizare. Fiecare membru are un rol special în echipa, iar împreună reușim să colaborăm pentru a crea un eveniment de neuitat. Cele 7 departamente dedicate: Logistică, Sponsorizări, Finanțe, Marketing, HR, Arts & Crafts și Fotografie au atribuții specifice care susțin buna coordonare a evenimentului. Fiecare are rolulul lui și suntem dependenți unii de alții. Am învățat că lucrurile merg bine când comunicăm eficient, când ne consultăm, ne ascultăm și ținem cont de părerile celor de lângă noi. 

Evident, există și provocări, moment de panică, întârzieri și zile în care ne pierdem speranța. Dar întotdeauna gândul la rezultatul final și la bucuria din zilele de târg ne fac să mergem mai departe și să găsim soluții.

CAUZA CARITABILĂ PE CARE O SUSȚINEM

Pentru această ediție, ne-am propus obiective îndrăznețe. 

Ne dorim să strângem 50.000 lei pentru Asociația Tasuleasa Social – cauza noastră caritabilă din acest an. Suntem foarte entuziasmați să contribuim la amenajarea celor două case la Târnăvioara, ce vor funcționa ca nuclee de ospitalitate pentru turiștii care străbat Via Transilvanica, permițându-le localnicilor să-și valorifice meșteșugurile, iar turiștilor să descopere mai bine specificul cultural al zonei.

De asemenea, ne-am propus să aducem împreună 1000 de oameni în campusul Avenor – copii, părinți și prieteni ai comunității, care să se bucure de târg și în același timp să fie generoși și să se bucure de spiritul Crăciunului și în acest fel.

Fără nici o îndoială, astfel de obiective nu sunt ușor de atins, având în vedere că este primul eveniment de o asemenea anvergură și complexitate pe care îl organizăm. Iar totul devine și mai complicat deoarece trebuie să fim elevi în continuare – cu teste, examene, proiecte și multe alte responsabilități. Dar mergem mai departe și continuăm să ne implicăm cu mare pasiune și dedicare în acest proiect valoros pentru comunitatea noastră și pentru noi, căci experiența de învățare și bucuria pe care ne-o oferă proiectul nu pot fi egalate de nimic.

Suntem pe ultima sută de metri cu pregătirile. Acum este momentul să fim uniți, să contribuim cu toții, prin resurse, timp sau simpla prezență la târg, pentru a transforma acest eveniment într-un succes. 

Avenor Christmas Charity Fair nu este doar despre a dărui, ci este despre a uni și conecta comunitatea noastră prin solidaritate și generozitate. 

Vă invităm să vă alăturați celei de a 8-a ediție Avenor Christmas Charity Fair, ce va avea loc în campusul nostru pe 5 și 6 decembrie, de la 14.00-16.00, să ne bucurăm împreună de magia Crăciunului și să petrecem momente de neuitat.

Ajuns la cea de a doua ediție, evenimentul 24h Business Challenge are toate șansele să devină o tradiție în rândul proiectelor independente coordonate de elevii Avenor.  

Această competiție se desfășoară sub forma unei provocări de 24 de ore pentru echipele de elevi înscrise, obiectivul fiind pregătirea unui plan de afaceri pornind de la o serie de cerințe pe care le află în ziua evenimentului. Miza fiecărei echipe este să convingă juriul, format din specialiști în diverse domenii de activitate, că are cel mai bun plan de business.

Inițiatoarea acestui eveniment este Ioana, elevă în clasa 12 Delta, pasionată de business, care, alături de Ana (11 Alfa) și Horia (11 Alfa) au coordonat organizarea întregului eveniment, sub supravegherea lui Valentin Brabete, profesor de Economics & Business Studies.

Întreaga desfășurare de forțe a demonstrat spiritul inovator și colaborativ al tinerilor, oferindu-le tuturor participanților oportunități valoroase de învățare și dezvoltare personală.

Vă invităm să aflați direct de la organizatori mai multe detalii despre acest proiect.

O ECHIPĂ UNITĂ ȚI AUTONOMĂ

”Anul acesta echipa de proiect a fost formată din 20 elevi din clasele 9-12,  organizate în 4 departamente: event management, communication & curation, sponsorships și marketing. Împreună cu Ana și Horia am lucrat alături de toți voluntarii și ne-am bucurat să vedem rezultatele experienței colegilor care au fost implicați și anul trecut în organizare, dar și entuziasmul colegilor noi, care s-au alăturat echipei anul acesta. Am ținut legătura mai strâns cu coordonatorii de departamente și cheia succesului consider că a fost colaborarea caracteristică școlii noastre.

Sunt bucuroasă că și anul acesta am fost susținuți de Mister Valentin, profesorul nostru de  Economics & Business Studies, care a fost alături de noi tot timpul, oferindu-ne atât sprijin logistic și tehnic, dar și moral și mai cu seamă profesional.

Mulțumim pe această cale părinților din comunitate care ne-au susținut în demersul nostru – fie ca sponsori, fie în calitate de vorbitori sau membri ai juriului în cadrul competiției.” spune Ioana, 12 Delta.

 

LECȚII ÎNVĂȚATE

”Ca în orice proiect complex, am întâlnit numeroase provocări. Timpul limitat avut la dispoziție pentru organizare și dimensiunea mai restrânsă a echipei au generat momente de presiune. În unele cazuri, comunicarea între departamente a fost dificilă, iar fluxul task-urilor a întâmpinat întârzieri.

Cu toate acestea, prin claritate, prioritizare și colaborare strânsă, am reușit să depășim orice obstacol. Lecția principală a fost că succesul unui proiect depinde de oamenii implicați: muncitori, deschiși și dispuși să colaboreze.” spune Ioana, 12 Delta

IMPACTUL EVENIMENTULUI

”Pe lângă competiția în sine, 24h Business Challenge a oferit participanților oportunități valoroase de învățare. Workshop-urile susținute de experți au oferit insight-uri esențiale despre domenii precum marketingul, finanțele sau leadershipul. Feedback-ul oferit de juriu le-a permis participanților să-și perfecționeze ideile și abilitățile de prezentare. Mi-ar fi plăcut și mie să particip la ele. 🙂

Dar cel mai important, evenimentul a fost un exercițiu de lucru în echipă. În doar 24 de ore, participanții au învățat să colaboreze eficient, să-și asculte coechipierii și să-și dezvolte ideile împreună. Aceste relații create în timpul competiției vor continua să se dezvolte și după finalizarea evenimentului.” – spune Ana, 11 Alfa.

”24h Business Challenge nu a fost doar o competiție, ci o oportunitate de creștere, atât pentru participanți, cât și pentru organizatori. Ne-am dezvoltat abilități esențiale în business, am învățat să lucrăm sub presiune și am colaborat cu experți care ne-au inspirat.

Acest eveniment reprezintă esența a ceea ce înseamnă comunitatea Avenor: curaj, colaborare și dorința de a face o diferență. Suntem mândri de reușita noastră și așteptăm cu nerăbdare edițiile viitoare.” – spune Horia, 11 Alfa.

 

 

FORMATUL COMPETIȚIEI

Desfășurat pe parcursul a 24 de ore, evenimentul a reunit șase echipe formate din câte trei elevi din clasele a 8-a  și a 9-a. Participanții au fost ghidați înainte de competiție prin patru workshop-uri susținute de experți din domenii variate:

• Finanțe, cu Ioana Bucin
• Marketing, cu Mirela Pitu
• Leadership, cu Laura Dragomir
• Sustenabilitate și impact social, cu Adrian Cocan

Aceste sesiuni au avut scopul de a pregăti participanții pentru competiție, oferindu-le instrumente practice și inspirație pentru a-și contura ideile de afaceri. Fiecare participant a avut posibilitatea să participe la două dintre aceste workshopuri. 

Tema ediției din acest an a fost antreprenoriatul social, cu un focus special pe colaborarea pe care o avem cu organizația Tășuleasa Social. Echipele participante  au primit provocarea de a transforma două case din Copșa Mică în modele viabile de întreprinderi sociale, folosind principiile economiei circulare.

Juriul a fost format din:

• Cristina Tomescu – profesionist cu peste 10 ani de experiență în diverse francize din țară
• Diana Segărceanu – fondatoare Avenor College, antreprenor
• Paul Burzo – arhitectul principal al proiectului Tășuleasa Social

Echipa Run Green, formată din trei eleve din clasa a 9-a, a impresionat juriul cu ideea lor de a înființa Run Green Academy și Atelierul Comunitar – spații destinate atelierelor pentru comunitate și turiști, cu obiectivul de a facilita descoperirea comunității Tășuleasa. Această propunere a demonstrat creativitate, viabilitate și o înțelegere profundă a conceptului de antreprenoriat social.

Felicitări tuturor participanților și organizatorilor!